本文關(guān)鍵詞：“拋錨七步教學法”的設(shè)計與應(yīng)用

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【摘要】：學生要完成對所學知識的意義建構(gòu),最好的辦法是到真實或者類似情境中去感受、體驗。"拋錨七步教學法"學習過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義思想,通過對任務(wù)的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)進行"拋錨"。教師角色從信息提供者轉(zhuǎn)變?yōu)?認知教練"和學生的"學習伙伴",要注重信息技術(shù)的應(yīng)用,以人為本培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
【作者單位】： 壽光市教育局;壽光市職業(yè)教育中心學校;
【關(guān)鍵詞】： 教學設(shè)計 建構(gòu)主義 教學結(jié)構(gòu)
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 目前,學校教學抽象化和去情境化的做法,導(dǎo)致了學生獲得的知識經(jīng)常是惰性的,難以實現(xiàn)遷移以解決實際問題。將教學“拋錨”在對學生具有吸引力的真實事件中,可以使學生在主動參與活動中建構(gòu)知識,從而獲得能力的發(fā)展�！皰佸^七步教學法”強調(diào)在富有興趣的真實背景或問題中,通過解

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