本文關鍵詞：流動初中生社會支持與社會適應的關系研究

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【摘要】：為探討初中生領悟社會支持與社會適應的現(xiàn)狀及其關系,選取某地流動初中生為對象,采用《領悟社會支持量表》和《中學生社會適應量表》進行調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn):社會適應具有性別和年級差異,男生社會適應狀況不如女生,初一學生在交往方面的適應較差,初三學生具有學習適應等一系列問題;家庭支持和教師支持這兩個變量對社會適應的預測作用達到顯著性水平。因此,社會各界要多關心流動兒童的心理狀況,使他們更快、更好地適應社會生活環(huán)境,促進城鎮(zhèn)化進程和流動兒童的心理健康教育。
【作者單位】： 吉林師范大學教育科學學院;華中師范大學心理學院;蘇州大學教育學院;
【關鍵詞】： 流動兒童 初中生 社會支持 社會適應
【基金】：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(GH150261)
【分類號】：G444
【正文快照】： “農(nóng)民工”也被稱為“城鄉(xiāng)流動人口”“流動民工”“進城務工人員”等,是張雨林教授在1984年提出的[1],意指戶籍身份是農(nóng)民,有承包土地,但主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)、亦工亦農(nóng),流動性強,有的長期在城市就業(yè),以工資收入為主要收入來源的人員。[2]2013年十八屆三中全會在《中共中央關于

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