本文關(guān)鍵詞：技術(shù)融入教學(xué)的實(shí)踐邏輯、現(xiàn)實(shí)沖突與未來走向

  更多相關(guān)文章： 技術(shù)融入教學(xué) 實(shí)踐邏輯 技術(shù)與課程整合

【摘要】：教育信息化的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。目前,我國信息技術(shù)與教育教學(xué)融合總體處于初步應(yīng)用整合階段,尚未達(dá)到深度融合與創(chuàng)新。因此,回顧技術(shù)融入教學(xué)的歷史,梳理融入的實(shí)踐邏輯,分析存在的沖突,探尋未來的走向,不僅可以找出過去、當(dāng)下信息技術(shù)融入教學(xué)中存在的問題,還可以確立技術(shù)融入教學(xué)的未來發(fā)展方向,進(jìn)而為技術(shù)融入教學(xué)及其實(shí)踐提供策略和建議。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)融入教學(xué) 實(shí)踐邏輯 技術(shù)與課程整合
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“技術(shù)融入教學(xué)的反思、批判與重構(gòu)——過程哲學(xué)的視域”(課題批準(zhǔn)號:CAA140118)
【分類號】：G434
【正文快照】： 技術(shù)與人類相伴而生、攜手發(fā)展。技術(shù)的每次革新均不同程度地影響并改變著人類的發(fā)展與進(jìn)步。教育作為一種“人為”而又“為人”的活動,亦不能例外。于是,技術(shù)成為人們改變教育實(shí)然、追求教育應(yīng)然的首選。一般來說,人們利用信息技術(shù)改善教育教學(xué),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)不斷融

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玲;;教學(xué)的多維性質(zhì)及其實(shí)踐邏輯[J];教育教學(xué)論壇;2013年18期

2 張佩國;;鄉(xiāng)村房產(chǎn)糾紛中的成員權(quán)及其實(shí)踐邏輯[J];社會;2006年04期

3 龍寶新;;論教師專業(yè)成長的實(shí)踐邏輯[J];教育科學(xué);2012年04期

4 周超;易洪濤;;政策論證中的共識構(gòu)建:實(shí)踐邏輯與方法論工具[J];武漢大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年06期

5 程良宏;;教師專業(yè)發(fā)展的路徑及其超越——基于理論邏輯和實(shí)踐邏輯的思考[J];教育發(fā)展研究;2010年Z2期

6 閆兵;揚(yáng)光岐;;教學(xué)實(shí)踐的邏輯特性探究——基于布迪厄“實(shí)踐邏輯”的視角[J];教育導(dǎo)刊;2011年02期

7 李志峰;高慧;;高校教師發(fā)展:本體論反思與實(shí)踐邏輯[J];大學(xué)教育科學(xué);2013年04期

8 劉進(jìn);;課程權(quán)力的實(shí)踐邏輯及其理性回歸[J];當(dāng)代教育科學(xué);2012年07期

9 馮婉燕;;試論給予兒童適當(dāng)反應(yīng)時間的實(shí)踐邏輯——以小班體育活動“彩虹傘”為例[J];學(xué)前教育研究;2007年Z1期

10 馮向東;;教育科學(xué)的理論與實(shí)踐邏輯——關(guān)于布迪厄“實(shí)踐邏輯”的方法論意蘊(yùn)[J];高等教育研究;2012年02期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 齊齊哈爾大學(xué)黨委組織部副部長 張永軍;堅持黨的群眾路線是走中國特色社會主義道路的實(shí)踐邏輯[N];齊齊哈爾日報;2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉岳;國家政策在農(nóng)村的實(shí)踐過程和邏輯[D];華中科技大學(xué);2010年

2 張偉;職務(wù)發(fā)明制度的實(shí)踐邏輯[D];上海大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 付周軍;權(quán)威在中國鄉(xiāng)村生活中的實(shí)踐邏輯[D];華東師范大學(xué);2009年

2 石磊;國家政策執(zhí)行的基層實(shí)踐邏輯[D];華中師范大學(xué);2014年

3 徐京波;鄉(xiāng)土慣習(xí)與“民主意識”：村民自治的實(shí)踐邏輯[D];吉林大學(xué);2009年

4 張永清;村莊成員權(quán)的實(shí)踐邏輯[D];江西財經(jīng)大學(xué);2009年

5 李雨陽;地權(quán)的社會邏輯[D];吉林大學(xué);2014年

6 陶宇;權(quán)力—利益秩序的實(shí)踐邏輯[D];吉林大學(xué);2008年

7 林虹虹;執(zhí)法現(xiàn)實(shí)與法治理想的距離[D];西南政法大學(xué);2012年

8 黃姝;民間組織的形成機(jī)制與實(shí)踐邏輯[D];湖南師范大學(xué);2014年

，

本文編號：516276