發(fā)布時間：2017-07-04 04:12

  本文關(guān)鍵詞：技術(shù)融入教學的實踐邏輯、現(xiàn)實沖突與未來走向

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【摘要】：教育信息化的關(guān)鍵在于實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的深度融合。目前,我國信息技術(shù)與教育教學融合總體處于初步應用整合階段,尚未達到深度融合與創(chuàng)新。因此,回顧技術(shù)融入教學的歷史,梳理融入的實踐邏輯,分析存在的沖突,探尋未來的走向,不僅可以找出過去、當下信息技術(shù)融入教學中存在的問題,還可以確立技術(shù)融入教學的未來發(fā)展方向,進而為技術(shù)融入教學及其實踐提供策略和建議。
【作者單位】： 信陽師范學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)融入教學 實踐邏輯 技術(shù)與課程整合
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“技術(shù)融入教學的反思、批判與重構(gòu)——過程哲學的視域”(課題批準號:CAA140118)
【分類號】：G434
【正文快照】： 技術(shù)與人類相伴而生、攜手發(fā)展。技術(shù)的每次革新均不同程度地影響并改變著人類的發(fā)展與進步。教育作為一種“人為”而又“為人”的活動,亦不能例外。于是,技術(shù)成為人們改變教育實然、追求教育應然的首選。一般來說,人們利用信息技術(shù)改善教育教學,促進信息技術(shù)與教育教學不斷融

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本文編號：516276