本文關(guān)鍵詞：公立幼兒園教師心理資本現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了探究公立幼兒園教師心理資本的現(xiàn)狀及基本特征差異,選取552名公立幼兒園教師為對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示:(1)幼兒教師心理資本的總體水平中等偏高,尚具有一定提升空間,其中人際型—心理資本明顯高于工作型—心理資本;(2)幼兒教師心理資本在教齡、職稱(chēng)、第一學(xué)歷、是否在編等人力資本特征,以及幼兒園性質(zhì)和幼兒園地區(qū)等組織特征上有不同程度的顯著差異。
【作者單位】： 泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 心理資本 特征差異
【基金】：泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校2014年度校級(jí)課題“幼兒教師心理資本現(xiàn)狀調(diào)查——以福建泉州地區(qū)為例”(項(xiàng)目編號(hào):QY2014-06)
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出幼兒教師作為幼兒成長(zhǎng)中的“重要他人”,是幼兒發(fā)展的主導(dǎo)性因素。隨著我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視度不斷提高,幼兒教師被賦予了更多的使命和責(zé)任,加之所面對(duì)的工作對(duì)象是年齡最小的受教育者,幼兒教師的工作特征具有特殊性、復(fù)雜性,幼兒教師的工作壓力隨之增加。已有研

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