本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”中批判性思維培養(yǎng)的PBL模式構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：批判性思維能力的提高需要行之有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),"翻轉(zhuǎn)課堂"的興起和PBL學(xué)生自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)模式為課堂教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)提供了可能性和可行性。批判性思維培養(yǎng)的PBL模式包括學(xué)生參與下的目標(biāo)與問題設(shè)置、小組討論式認(rèn)知活動及師生協(xié)作式反思與評估三大部分,充分發(fā)揮學(xué)生的自我導(dǎo)向能力和教師在批判性思維培養(yǎng)中引領(lǐng)性、互動性和指導(dǎo)性的作用,兼顧認(rèn)知技能和情感意向兩方面,在持續(xù)不斷的浸入式教學(xué)中逐步提高學(xué)生的批判性思維。
【作者單位】： 南京大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 批判性思維 翻轉(zhuǎn)課堂 PBL
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(11YJC740165) 中國外語教育基金項(xiàng)目 南京大學(xué)文科校級項(xiàng)目階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年,我國對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)日益重視,高等教育的教學(xué)綱要明確提出培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的要求,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出要“著力提高學(xué)生……勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力,營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境

  本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”中批判性思維培養(yǎng)的PBL模式構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：509717