發(fā)布時(shí)間：2017-07-01 08:09

  本文關(guān)鍵詞：“電路基礎(chǔ)”微課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課作為一種新型的教學(xué)方式,已經(jīng)成為高校教學(xué)模式改革和信息化資源建設(shè)的重點(diǎn)。將微課引入到"電路基礎(chǔ)"課程的教學(xué)中,對(duì)于教師和學(xué)生都是全新的嘗試。因此,如何選擇教學(xué)內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)體現(xiàn)"電路基礎(chǔ)"課程特色的教學(xué)方案是決定微課能否成功的主要因素。本文首先對(duì)微課教學(xué)內(nèi)容的選擇進(jìn)行分析,然后以三種不同的微課教學(xué)設(shè)計(jì)為例,探討"電路基礎(chǔ)"課程微課教學(xué)方案的設(shè)計(jì)思路。
【作者單位】： 西北工業(yè)大學(xué)電子信息學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 電路基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：TM13-4;G434
【正文快照】： 0引言微課是指按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng),具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)和教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)。1微課作為依托于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端設(shè)備的課堂形式,可以使學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)

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  本文關(guān)鍵詞：“電路基礎(chǔ)”微課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：505132