本文關(guān)鍵詞：影響中國教育改革發(fā)展的重大理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來,圍繞為什么辦教育、辦什么樣的教育、怎樣辦教育為中心,旨在集中破解"窮國辦大教育"和"大國辦強(qiáng)教育"兩大歷史性難題而形成了影響中國教育改革發(fā)展的若干重大理論,包括:1.教育強(qiáng)國論;2.教育優(yōu)先發(fā)展論;3.育人為本論;4.素質(zhì)教育論;5.教育現(xiàn)代化論;6.教育公平論;7.教育服務(wù)論;8.教育治理論;9.強(qiáng)師論;10.終身教育論;11.教育綜合改革論。這些重大理論經(jīng)由思想認(rèn)識上升為國家意志和國家戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)化為政策法律,匯聚成中國特色教育理論體系的重要支撐,發(fā)揮著全局、基礎(chǔ)、長期和先導(dǎo)性作用,有力地推動了中國教育的發(fā)展。這些重大理論是在面對具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大實踐中形成的,代表著這一階段教育改革發(fā)展的價值取向和行動方略,對中國教育的偉大實踐能夠解釋、回答和指導(dǎo)。總結(jié)并提煉這些重大理論,對于增強(qiáng)推進(jìn)中國教育改革發(fā)展的理論自信和行動自覺,對于豐富和完善教育理論體系具有重要意義。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育改革 教育發(fā)展 教育理論
【基金】：中國教科院2014年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項基金項目“中國教育改革進(jìn)展報告”(GY2014002)
【分類號】：G521
【正文快照】： 恩格斯指出“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維”。理論是對事物內(nèi)在本質(zhì)、必然規(guī)律的反映,理論思維反映人類認(rèn)識和改造世界的水平。理論是規(guī)范人的思想和行為的各種概念系統(tǒng),是對事物發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律的概括,是行動的指南。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,理論知

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本文編號：498721