本文關(guān)鍵詞：走向?qū)嵺`智慧的學(xué)校評價探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校評價的復(fù)雜性、情境性決定了它不是評價主體展示知識、演練技藝的場所,而是體現(xiàn)評價主體實踐智慧的過程。當(dāng)前學(xué)校評價缺乏對評價主體的系統(tǒng)觀照,過分依賴程序化的評價方法,忽視了評價過程的隱性影響,盲目追求評價結(jié)論的真理性。走向?qū)嵺`智慧的學(xué)校評價要求評價主體轉(zhuǎn)"識"為"智",發(fā)揮評價對象的主體性,把握評價方法的工具性運(yùn)用,重視評價過程的導(dǎo)向性影響及評價結(jié)論的多樣化表達(dá)。
【作者單位】： 深圳大學(xué);深圳市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校評價 實踐智慧 評價主體 主體性
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“構(gòu)建發(fā)達(dá)城市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評估體系研究——基于深圳市的經(jīng)驗”(項目編號:FHB110004)
【分類號】：G47
【正文快照】： 一、學(xué)校評價的哲學(xué)審視學(xué)校是文化的場域、人文的場域。在學(xué)校評價的人文世界中,不僅需要自然科學(xué)的實證方法,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“道理”“理解”“對話”。學(xué)校評價不同于一般的企業(yè)或產(chǎn)品評價,不是合格與否的絕對式判斷,也不是非此即彼的單項選擇,即學(xué)校評價中不存在絕對的真理標(biāo)

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