發(fā)布時間：2017-06-28 14:22

  本文關(guān)鍵詞：學校群體構(gòu)成對流動兒童數(shù)學學業(yè)成就的影響:一項多水平分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學校群體構(gòu)成是影響兒童學業(yè)成就的重要環(huán)境變量,并對流動兒童具有不同于本地兒童的特殊效應(yīng)。本研究數(shù)據(jù)來自"中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查"項目建立的數(shù)據(jù)庫,被試是我國發(fā)達地區(qū)32個區(qū)縣141所學校的4960名2-6年級兒童,流動兒童所占比例為14.5%。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)無論流動兒童還是本地兒童,學校社會經(jīng)濟地位越高,兒童的數(shù)學學業(yè)成就越好;學校流動兒童比例對兒童的數(shù)學學業(yè)成就沒有影響;(2)學校社會經(jīng)濟地位越高,短期流動兒童相對于本地兒童的數(shù)學學業(yè)劣勢越大;(3)學校流動兒童比例越高,長期流動兒童相對于本地兒童的數(shù)學學業(yè)劣勢越小。
【作者單位】： 北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學心理學院;北京師范大學認識神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室;北京體育大學運動人體科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 學校群體構(gòu)成 流動兒童 學校社會經(jīng)濟地位 學校流動兒童比例 數(shù)學學業(yè)成就
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“多元環(huán)境交互背景下學校群體隔離對流動兒童學校適應(yīng)的影響”(14YJC190026) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)專項資金項目(SKZZX2013093) 國家科技基礎(chǔ)性工作專項重點項目(2006FY110400)
【分類號】：G447
【正文快照】： 1問題提出同伴群體是兒童發(fā)展的重要影響源,心理學研究通常比較重視兒童所直接接觸同伴產(chǎn)生的影響,認為與同伴直接相處的經(jīng)歷是兒童發(fā)展的重要情境(Berndt,1992),但是對于學校的群體構(gòu)成特征如何影響兒童發(fā)展這一問題則關(guān)注不多。同伴群體構(gòu)成(peer group composition)一般指

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本文編號：494203