發(fā)布時(shí)間：2017-06-28 04:10

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快,大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市。在拉動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),由于二元戶籍制度和教育政策壁壘,大量農(nóng)民工無(wú)法解決其子女入學(xué)問(wèn)題,因此產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。作為農(nóng)村地區(qū)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,農(nóng)村留守兒童引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。本文對(duì)當(dāng)前已有研究及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析觀察,總結(jié)歸納出農(nóng)村留守兒童思想政治教育存在的主要問(wèn)題并提出相關(guān)對(duì)策建議,對(duì)全面認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)村留守兒童的思想政治教育問(wèn)題起到重要參考價(jià)值。本文采用定性與定量相結(jié)合的方法。一方面,從背景情況、分布區(qū)域、人力資本等理論層面分析并提出重視農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的必要性;另一方面,全面分析了國(guó)內(nèi)外與農(nóng)村留守兒童相關(guān)的文獻(xiàn)資料、有關(guān)研究機(jī)構(gòu)的研究報(bào)告和部分省市的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)際的數(shù)據(jù)調(diào)查情況判斷分析當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題。同時(shí)采取了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法和深度訪談法,深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村地區(qū)對(duì)留守兒童進(jìn)行走訪調(diào)查,為進(jìn)一步探究農(nóng)村留守兒童問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。本文共分為五個(gè)章節(jié),具體內(nèi)容如下:第一章為引言,交代了農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的研究背景、目的和意義、本文的研究方法、創(chuàng)新與不足;第二章是研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ),主要介紹了國(guó)內(nèi)外留守兒童相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀,以及本文的理論基礎(chǔ);第三和第四章是本文的重點(diǎn),其中第三章介紹了我國(guó)農(nóng)村留守兒童的基本情況,以留守兒童相關(guān)理論、政策和調(diào)查數(shù)據(jù)為切入點(diǎn),從思想道德、心理健康和品行習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行探索研究,闡述了農(nóng)村留守兒童這一特殊群體思想政治教育的主要問(wèn)題及原因。第四章從家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府四個(gè)角度提出了解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。第五章為結(jié)語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 思想政治教育 親情關(guān)懷 人力資本
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G521;G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的及意義11-12
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法12-13
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 創(chuàng)新與不足13-14
• 2 研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ)14-21
• 2.1 研究現(xiàn)狀14-18
• 2.1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-16
• 2.1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2 理論基礎(chǔ)18-21
• 2.2.1 社會(huì)性發(fā)展階段理論18-19
• 2.2.2 道德發(fā)展階段論19-20
• 2.2.3 需要層次理論20-21
• 3 留守兒童思想政治教育的主要問(wèn)題及原因21-36
• 3.1 當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童概況21-23
• 3.1.1 留守兒童及相關(guān)概念界定21-22
• 3.1.2 留守兒童的數(shù)量規(guī)模22-23
• 3.1.3 留守兒童的監(jiān)護(hù)方式23
• 3.2 農(nóng)村留守兒童思想政治教育問(wèn)題23-29
• 3.2.1 思想道德方面23-25
• 3.2.2 心理健康方面25-27
• 3.2.3 品行習(xí)慣方面27-29
• 3.3 農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的原因分析29-36
• 3.3.1 缺乏父母親情關(guān)懷29-32
• 3.3.2 學(xué)校忽視心理教育32-33
• 3.3.3 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘33-34
• 3.3.4 法規(guī)政策不完善34-36
• 4 留守兒童思想政治教育的對(duì)策36-48
• 4.1 強(qiáng)化家庭功能職責(zé)36-38
• 4.1.1 提高父母認(rèn)識(shí)，調(diào)整外出時(shí)間36-37
• 4.1.2 嚴(yán)格選監(jiān)護(hù)人，，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)37
• 4.1.3 保持良好溝通，注重身心發(fā)展37-38
• 4.2 創(chuàng)新學(xué)校教育管理38-41
• 4.2.1 建立教育檔案，發(fā)展寄宿制學(xué)校38-39
• 4.2.2 重視心理教育，建設(shè)校園文化39-40
• 4.2.3 加快教育改革，提升教師素質(zhì)40-41
• 4.3 動(dòng)員社會(huì)各界力量41-43
• 4.3.1 發(fā)揮非政府組織作用41-42
• 4.3.2 發(fā)展志愿服務(wù)組織42
• 4.3.3 提高媒體責(zé)任意識(shí)42-43
• 4.4 加強(qiáng)政府主導(dǎo)作用43-48
• 4.4.1 加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)人口回流43-44
• 4.4.2 完善法律體系，保障兒童權(quán)益44-45
• 4.4.3 改革戶籍制度，消除城鄉(xiāng)差距45-46
• 4.4.4 實(shí)現(xiàn)教育公平，轉(zhuǎn)變教育模式46-48
• 5 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-54
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果54-55
• 致謝55-56

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳霓;;關(guān)注千萬(wàn)農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)[J];教育科學(xué)研究;2006年02期

2 劉祖強(qiáng);譚淼;;農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究:現(xiàn)狀與前瞻[J];教育導(dǎo)刊;2006年06期

3 謝海燕;劉玖玲;;農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象分析[J];理論觀察;2006年04期

4 傅廷康;;誰(shuí)來(lái)關(guān)注農(nóng)村留守兒童[J];鄉(xiāng)鎮(zhèn)論壇;2006年15期

5 鄒麗麗;李靜;郁大海;;農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技;2006年12期

6 ;關(guān)注農(nóng)村留守兒童問(wèn)題[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2006年Z2期

7 ;關(guān)于我省農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查與建議[J];世紀(jì)行;2007年02期

8 王生懷;;解決農(nóng)村留守兒童的培養(yǎng)與教育問(wèn)題探析[J];理論建設(shè);2007年01期

9 武慧娟;;當(dāng)今農(nóng)村留守兒童存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J];商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年07期

10 丁琳;;關(guān)于農(nóng)村留守兒童的實(shí)證研究[J];海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡曉旭;;淺談圖書(shū)館在解決農(nóng)村留守兒童社會(huì)問(wèn)題中的積極作用[A];現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)：浙江省圖書(shū)館學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

2 張曉亮;潘昌榮;;探索農(nóng)村留守兒童教育科學(xué)發(fā)展的新路子[A];“建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，探索科學(xué)發(fā)展新路子”理論征文活動(dòng)論文集[C];2010年

3 胡振民;;關(guān)注我區(qū)農(nóng)村留守兒童 加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程[A];廣西老社會(huì)科學(xué)工作者協(xié)會(huì)“加強(qiáng)黨的執(zhí)政與改善民生”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

4 戴洪偉;;關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童——廣西自治區(qū)龍州縣調(diào)研報(bào)告[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院黨校第33期進(jìn)修班中國(guó)社會(huì)科學(xué)院黨校辦公室赴廣西壯族自治區(qū)邊境地區(qū)國(guó)情調(diào)研文集（第6集）[C];2009年

5 寇冬泉;譚菊放;;農(nóng)村留守兒童與非留守兒童心理素質(zhì)的比較研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 劉書(shū)越;;河北省農(nóng)村留守兒童科學(xué)素質(zhì)調(diào)查研究[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——2008《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》論壇暨第十五屆全國(guó)科普理論研討會(huì)文集[C];2008年

7 劉玉連;;貴州民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童的生存形態(tài)與發(fā)展困境[A];新中國(guó)60周年與貴州社會(huì)變遷學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2009年年會(huì)論文集[C];2009年

8 ;農(nóng)村留守兒童思想道德教育現(xiàn)狀及對(duì)策[A];宜春市未成年人思想道德建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì)論文集（下）[C];2005年

9 廖杰;;農(nóng)村留守兒童的特殊生活形態(tài)調(diào)查及思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

10 王雙桂;;讓留守的天空不再孤獨(dú)——談農(nóng)村留守兒童心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 戴娟;切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)實(shí)際問(wèn)題[N];重慶日?qǐng)?bào);2007年

2 關(guān)威 王貴江 記者 秀霞;團(tuán)省委開(kāi)展“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童”行動(dòng)[N];黑龍江經(jīng)濟(jì)報(bào);2007年

3 吳晶晶;我國(guó)將建立長(zhǎng)效機(jī)制解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題[N];今日信息報(bào);2006年

4 何聰　盛若蔚;關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

5 楊文;我省部署加強(qiáng)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作[N];山西日?qǐng)?bào);2007年

6 曾曦;江西出現(xiàn)農(nóng)村留守兒童進(jìn)城潮[N];新華每日電訊;2007年

7 本報(bào)記者 宋智慧;聯(lián)合“會(huì)診”農(nóng)村留守兒童問(wèn)題[N];湘潭日?qǐng)?bào);2007年

8 王高峰;市婦聯(lián)發(fā)出關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童倡議[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2007年

9 記者 廖煥兵 通訊員 郭劍峰;開(kāi)展關(guān)愛(ài)教育農(nóng)村留守兒童活動(dòng)[N];益陽(yáng)日?qǐng)?bào);2007年

10 蘇銀海邋夏吉春;河南加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童保護(hù)[N];人民公安報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 趙富才;農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

2 簡(jiǎn)福平;不同孤獨(dú)感農(nóng)村留守兒童對(duì)親情缺失信息的加工特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2011年

3 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李佳純;農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D];四川師范大學(xué);2008年

2 薛紀(jì)超;農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2011年

3 楊文華;農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2007年

4 李亞楠;我國(guó)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題及對(duì)策初探[D];河北師范大學(xué);2010年

5 吳曉萍;農(nóng)村留守兒童自我認(rèn)同問(wèn)題及對(duì)策研究[D];安徽師范大學(xué);2011年

6 蔣曼曼;農(nóng)村留守兒童社會(huì)化狀況研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

7 王邵斌;農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題：公共管理視角下的思考[D];云南大學(xué);2012年

8 王煥霞;中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究[D];燕山大學(xué);2012年

9 曾祥文;貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童與非留守兒童學(xué)業(yè)差異及影響因素研究[D];云南大學(xué);2013年

10 李蔚波;農(nóng)村留守兒童安全問(wèn)題研究[D];中央民族大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：492448