本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)理論與教育技術(shù):一種互惠關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章探討了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)實踐及技術(shù)工具能如何形成一種互利共贏的關(guān)系。在考察了有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法和促進教學(xué)的工具的基本觀點之后,討論了行為主義、認知信息加工學(xué)派和建構(gòu)主義三種學(xué)習(xí)理論是如何在不同的教學(xué)實踐(包括使用技術(shù)工具)中得以證實的。具體來說,文章討論了當(dāng)代廣受推崇的理論是如何影響技術(shù)工具開發(fā)和使用的,同時,隨著數(shù)字工具的發(fā)展,教學(xué)理論與實踐又是如何演進的。通過審視100年來教學(xué)理論與實踐的變遷,我們更深刻地理解了彼此之間的關(guān)系,從而最終促進更有效的學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 普渡大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計與技術(shù)系;數(shù)字教育雜志社;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)理論 技術(shù) 教學(xué)設(shè)計 教師信念 學(xué)習(xí)觀
【基金】：教育部人文社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目“學(xué)習(xí)科學(xué)視域下教學(xué)設(shè)計理論發(fā)展研究——促進高階能力的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”(項目編號:16YJA880033)
【分類號】：G434
【正文快照】： 文獻來源:Peggy A.Ertmer,Timothy J.Newby.Learning Theory and Technology:A Reciprocal Relationship.In Nick Rushby,Daniel W.Surry(Eds.).The Wiley Handbook of Learning Technology.New York:John WileySons,2016:58~76.本文翻譯經(jīng)作者授權(quán),翻譯中有少許刪節(jié)。一、引

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