本文關(guān)鍵詞：教師職后培訓(xùn)的模式、問題及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對(duì)信息大爆炸、知識(shí)唾手可得的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,如何提高教師職業(yè)的專業(yè)性成為重要命題。教師職后培訓(xùn)作為教師終身學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑,目前在我國(guó)還存在著各種亟待解決的問題,需要政府部門的政策引導(dǎo)、學(xué)校管理層的充分重視和教師自身的積極參與。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 職后培訓(xùn) 學(xué)習(xí)型組織
【分類號(hào)】：G451.2
【正文快照】： 20世紀(jì)60年代以來,越來越多的公司和個(gè)人開始接受職后培訓(xùn)這一新興的教育理念,特別是在某些專業(yè)性職業(yè)中,職后培訓(xùn)對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性逐漸被大家所認(rèn)可。教師這一職業(yè),經(jīng)過了古代社會(huì)非專業(yè)和近代社會(huì)準(zhǔn)專業(yè)的漫長(zhǎng)歷程,到現(xiàn)代社會(huì),已經(jīng)成為一門專業(yè)技術(shù)性要求較高的行業(yè)。正如

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