發(fā)布時(shí)間：2017-06-26 14:00

  本文關(guān)鍵詞：中美教育信息化愿景、關(guān)注焦點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)路徑比較研究——基于我國(guó)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《美國(guó)2016教育技術(shù)規(guī)劃》話語分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)教育部出臺(tái)的《教育信息化"十三五"規(guī)劃》和美國(guó)聯(lián)邦教育局頒布的《為未來準(zhǔn)備的教育,重塑技術(shù)在教育中的作用——美國(guó)2016教育技術(shù)規(guī)劃》描繪了同一時(shí)段內(nèi),教育信息化戰(zhàn)略在不同國(guó)情下的未來愿景、關(guān)注焦點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)路徑。本文從話語的角度對(duì)兩個(gè)文本比較研究:一方面通過"實(shí)是語句…"評(píng)價(jià)語句""行動(dòng)語句"和"后果語句",比較中美兩個(gè)信息化規(guī)劃文本所規(guī)定的政策目標(biāo)、政策理念及政策措施;另一方面從話語向度、話語參照、話語姿態(tài)的角度,分析中美兩國(guó)教育信息化戰(zhàn)略的不同發(fā)展路徑、全球坐標(biāo)系下的不同生態(tài)位及不同制度規(guī)訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,本文認(rèn)為我國(guó)教育信息化話語體系建構(gòu),需關(guān)注"本土問題",樹立未來愿景;立足多元互動(dòng),建構(gòu)價(jià)值認(rèn)同;基于科研論證,謀劃面向公眾的實(shí)施路徑。
【作者單位】： 上海外國(guó)語大學(xué)語言研究院;
【關(guān)鍵詞】： 《教育信息化“十三五”規(guī)劃》 《美國(guó)教育技術(shù)規(guī)劃》 文本內(nèi)容對(duì)比 話語分析
【基金】：國(guó)家語委重點(diǎn)項(xiàng)目“國(guó)際化視域下的外語學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究”(ZDI125-44) 上海外國(guó)語大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“外語學(xué)科課程體系國(guó)際比較研究”(JXGGYB201624);上海外國(guó)語大學(xué)導(dǎo)師學(xué)術(shù)引領(lǐng)計(jì)劃高校外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的生態(tài)化建構(gòu) 上海市外國(guó)語言文學(xué)高峰學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 面對(duì)信息技術(shù)打破學(xué)校圍墻,革新學(xué)習(xí)方式的趨向,將信息科技與教育相融合,推動(dòng)教育的變革,已經(jīng)形成世界共識(shí)。1996年起,美國(guó)聯(lián)邦教育局每五年都要根據(jù)國(guó)情發(fā)布教育信息規(guī)劃。2015年12月美國(guó)聯(lián)邦教育局頒布的《為未來準(zhǔn)備的教育,重出把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展的整體戰(zhàn)略;2

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