本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是教育信息技術(shù)蓬勃發(fā)展催生的新型教學(xué)模式,是現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的高度融合。在對(duì)課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和師生角色三者的定位進(jìn)行重構(gòu)的同時(shí),也為教師專業(yè)化發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。中小學(xué)教師只有不斷提升信息素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育觀念、培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力和反思評(píng)價(jià)能力,才能更好地應(yīng)對(duì)翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教育教學(xué)的優(yōu)化。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 專業(yè)發(fā)展 翻轉(zhuǎn)課堂 信息化
【分類號(hào)】：G434;G635.1
【正文快照】： 課堂的教學(xué)實(shí)踐與規(guī)律。教師專業(yè)化包括教師職業(yè)專業(yè)化和教師教育專業(yè)化兩個(gè)方面的內(nèi)容。從過程來看,教師職業(yè)專業(yè)化是作為個(gè)體的教師專業(yè)水平不斷進(jìn)步,從“能講課”到“會(huì)講課”再到“講好課”,職業(yè)技能愈加?jì)故斓霓D(zhuǎn)變。從結(jié)果來說,教師教育專業(yè)化是教師作為一種職業(yè)最終擁有

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本文編號(hào)：479459