本文關(guān)鍵詞：近20年來我國代課教師政策文本分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對近20年來全國各地關(guān)于代課教師政策文本進(jìn)行分析表明:當(dāng)前我國代課教師問題解決的起因是為求穩(wěn)定和為求發(fā)展;思路是肯定與否定、專任與所有;路徑是用、辭、撫和報、審、定;內(nèi)容主要包括對象、條件、待遇、流程;仍然存在思路不夠清晰、對象不夠明確、措施不夠得力、效果不夠理想等問題。解決代課教師問題,可采取以下政策措施:工作思路"一刀切",工作對象"三區(qū)分",工作內(nèi)容"兩落實(shí)",工作措施"一確保"。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 代課教師 政策文本 工作思路 工作對象 工作內(nèi)容 工作措施
【基金】：國家社會科學(xué)基金一般項目《教師身份認(rèn)同研究:基于教師集群體與個體生活構(gòu)造的文化社會學(xué)考察》(項目批準(zhǔn)號:BAA110013)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 長期以來,代課教師問題一直是困擾我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個重大難題。盡管黨中央、國務(wù)院先后出臺了一系列政策試圖解決這一問題,但由于種種原因,該問題一直懸而未決,并在近年來成為影響教育系統(tǒng)和社會穩(wěn)定的一個重要因素。在廣泛搜集近20年來全國各地關(guān)于代課教師政策文本并對

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