本文關(guān)鍵詞：慕課在高職ESP知識體系構(gòu)建中的目標(biāo)定位與設(shè)置模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于慕課給全國高校課程設(shè)置帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,進(jìn)行了慕課與具體學(xué)科相結(jié)合的混合教學(xué)模式的調(diào)查;報告了隸屬于知識傳承類課程的因師資水平不足和學(xué)生學(xué)習(xí)能力匱乏遭遇發(fā)展瓶頸的高職ESP知識體系構(gòu)建的現(xiàn)狀。在對慕課在高職ESP知識體系構(gòu)建中的目標(biāo)做出明確定位后,對結(jié)合慕課的以學(xué)科知識為依托、語言課程為主的面對面教學(xué)為主、線上教學(xué)為輔的"半翻轉(zhuǎn)式混合教學(xué)"模式進(jìn)行了研究,為困境中的高職ESP教學(xué)提供了有效出路。
【作者單位】： 福建船政交通職業(yè)學(xué)院航海技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 高職ESP 目標(biāo)定位 設(shè)置模式
【基金】：福建省教育廳2014年福建省中青年教師教育科研項目“‘慕課’在高職ESP知識體系構(gòu)建中的目標(biāo)定位與設(shè)置模式”(項目編號:JBS14319)
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、引言自2012年“慕課元年”以來,全世界高校教學(xué)模式正經(jīng)歷著一場信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的歷史性變革。作為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”,并呈現(xiàn)“未來教育”曙光的這場在美國發(fā)起的大規(guī)模開放在線課程,其運作模式已在根本上開始觸動傳統(tǒng)高等教育的根基,將引起大學(xué)的

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 特約記者 尹學(xué)香;開發(fā)區(qū)構(gòu)建基層黨建工作新格局[N];通遼日報;2009年

2 通訊員 川組;四川探索“專職+兼職”黨組織委員設(shè)置模式[N];中國人事報;2007年

3 ;創(chuàng)新組織設(shè)置模式 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2008年

4 李貴平;南華縣積極探索基層黨建設(shè)置模式[N];楚雄日報(漢);2009年

5 李紀(jì)超;推進(jìn)城鄉(xiāng)基層黨建統(tǒng)籌發(fā)展[N];中國人事報;2009年

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7 何萬智 梅剛;鄂前旗:創(chuàng)新組織設(shè)置模式 筑強(qiáng)跨越發(fā)展堡壘[N];鄂爾多斯日報;2010年

8 通訊員 李倩;臨河構(gòu)建五位一體社區(qū)黨建新格局[N];巴彥淖爾日報(漢);2011年

  本文關(guān)鍵詞：慕課在高職ESP知識體系構(gòu)建中的目標(biāo)定位與設(shè)置模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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