本文關(guān)鍵詞：國際視域下大規(guī)模在線開放課程特征分析——基于中、英、美、加、澳五國MOOC的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用內(nèi)容分析法,從"內(nèi)容與資源"、"實(shí)施與互動"、"評價(jià)與認(rèn)證"、"學(xué)習(xí)支持服務(wù)"四個(gè)方面對中、英、美、加、澳5國的MOOC進(jìn)行抽樣比較。結(jié)果表明,MOOC在課程設(shè)計(jì)方面重視學(xué)習(xí)體驗(yàn),重視課程導(dǎo)學(xué),注重教學(xué)資源、教學(xué)互動、教學(xué)評價(jià)等方面的多樣化。MO O C在課程開發(fā)方面重視學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),提供多樣化的課程交流工具和資源分享工具等。同時(shí),MOOC的發(fā)展呈現(xiàn)出由注重?cái)?shù)量增長的外延式發(fā)展向以注重提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的趨勢,以及從互聯(lián)網(wǎng)思維下的在線開放教育轉(zhuǎn)向與傳統(tǒng)高等教育教學(xué)深度融合的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)教務(wù)處;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大規(guī)模在線開放課程 課程特征 國際視域 內(nèi)容分析法
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育信息技術(shù)研究項(xiàng)目“基于MOOC的《線性代數(shù)》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目編號:14JXN042)成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著MOOC(Massive Open Online Courses,大規(guī)模在線開放課程)在國際上的興起與發(fā)展,世界各國陸續(xù)開展了大量有關(guān)MOOC的理論研究與教學(xué)實(shí)踐。2015年4月13日我國發(fā)布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》(教高[2015]3號),以加快推進(jìn)適合我

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  本文關(guān)鍵詞：國際視域下大規(guī)模在線開放課程特征分析——基于中、英、美、加、澳五國MOOC的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：466495