本文關(guān)鍵詞：借助“一起作業(yè)”App軟件提高低年級(jí)學(xué)生英語作業(yè)素養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生英語課后沒有書面作業(yè),而口頭作業(yè)的完成和鞏固又缺少自覺性,僅靠課上的教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量無法達(dá)到課標(biāo)要求,日積月累挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。文章通過實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查問卷法等論述"一起作業(yè)"App軟件對(duì)于提高低年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高作業(yè)質(zhì)量及完成作業(yè)的及時(shí)性等若干方面素養(yǎng)的作用。
【作者單位】： 上海市今日學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： “一起作業(yè)”App 英語 作業(yè)
【分類號(hào)】：G623.31;G434
【正文快照】： (一)基本學(xué)情按照上海市教委要求,上海學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)即開設(shè)英語課程,使用的是滬教版牛津英語教材,低年級(jí)一周三節(jié)英語課,一、二年級(jí)要求不布置書面作業(yè)。《上海市小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣和愛好,并開始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于小學(xué)低段學(xué)生語言能力

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  本文關(guān)鍵詞：借助“一起作業(yè)”App軟件提高低年級(jí)學(xué)生英語作業(yè)素養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：461973