本文關(guān)鍵詞：基于用戶體驗的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價建模及分析系統(tǒng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得教育信息化成為各國教育發(fā)展的重中之重。而實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對推進教育信息化有著非常重要的作用,也是時代發(fā)展的產(chǎn)物。作為實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有力支撐的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,它的好壞直接影響著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開展是否有效。所以,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的好壞是否可以及時得到反饋就顯得極其重要。反饋網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的好壞也就是要評價其可用性的好壞。在這樣的背景下,本文提出了從用戶體驗的角度對于高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的可用性進行評價。在可用性理論的支持下,初步建立了高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價指標體系,并在此基礎(chǔ)上,運用德爾菲法、層次分析法等構(gòu)建了一套包括定性指標和定量指標在內(nèi)的比較完整的高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價模型。最后,以該模型為基礎(chǔ),利用計算機技術(shù)編程實現(xiàn)了高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價分析系統(tǒng)。開發(fā)該系統(tǒng)的主要目的是提高可用性評價模型的使用效率并證明該模型的可行性。本論文的具體研究分為以下幾個部分:第一部分:對高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價現(xiàn)狀和相關(guān)理論的研究:該部分的研究主要采用文獻分析法,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行文獻調(diào)研,對國內(nèi)外的相關(guān)研究文獻和理論進行分類梳理,以得出高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價現(xiàn)狀。第二部分:構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價模型:根據(jù)文獻調(diào)研,初步確立評價指標體系。采用專家調(diào)查法對初步確立的指標體系進行修正,并用問卷調(diào)查法對指標體系進行信度和效度分析。采用層次分析法確立所有指標的權(quán)重,并設(shè)定評價等級標準,至此,形成一套較為完整的高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價模型。第三部分:分析系統(tǒng)的設(shè)計:以該評價模型為基礎(chǔ),利用計算機技術(shù)編程實現(xiàn)可用性評價分析系統(tǒng),以提高模型的使用效率。第四部分:評價模型和分析系統(tǒng)的模擬測試應(yīng)用:根據(jù)評價模型,以云南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為例,針對此平臺的可用性模擬評價對本文中的評價分析系統(tǒng)進行測試。通過用戶進行評價問卷填寫提交,管理員對該評價分析系統(tǒng)收集到的數(shù)據(jù)進行分析,得到可視化的評價結(jié)果,給出相應(yīng)的本校平臺建設(shè)指導(dǎo)建議。本文建立的高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價分析系統(tǒng),一方面是對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可用性評價模型的一個升華,以網(wǎng)上收集問卷替代傳統(tǒng)收集,以自動分析替代手動操作,可以減少工作量,節(jié)約時間,提高模型的使用效率;另一方面也為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)團隊及維護者提供一些建設(shè)及維護平臺的參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 評價模型 可用性 分析系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G642
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 研究問題的提出與研究意義12
• 1.3 研究內(nèi)容12-13
• 1.4 研究思路與框架13-14
• 1.5 本章小結(jié)14-15
• 第2章 相關(guān)理論研究15-25
• 2.1 概念界定15-18
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺15-16
• 2.1.2 可用性16-18
• 2.2 相關(guān)理論18-20
• 2.2.1 用戶體驗理論18-19
• 2.2.2 可用性理論19-20
• 2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀20-24
• 2.3.1 國外研究現(xiàn)狀20-22
• 2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀22-24
• 2.4 本章小結(jié)24-25
• 第3章 評價模型的構(gòu)建25-60
• 3.1 可用性評價模型的構(gòu)建信息25-26
• 3.2 評價指標的建立26-43
• 3.2.1 指標構(gòu)建原則26-27
• 3.2.2 指標的初步建立27-29
• 3.2.3 各項指標含義說明29-32
• 3.2.4 指標的信度與效度的保證32-43
• 3.3 指標權(quán)重的設(shè)立43-55
• 3.3.1 確定指標相對權(quán)重的方法介紹43-44
• 3.3.2 層次分析法44-47
• 3.3.3 運用層次分析法計算評價指標的權(quán)重47-55
• 3.4 評價標準的設(shè)置55-56
• 3.5 評價模型的建立56-59
• 3.6 本章小結(jié)59-60
• 第4章 分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)60-74
• 4.1 系統(tǒng)分析60-64
• 4.1.1 相關(guān)需求分析60-61
• 4.1.2 系統(tǒng)模塊分析61-62
• 4.1.3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)62-64
• 4.2 相關(guān)技術(shù)分析64-65
• 4.2.1 ASP.NET64
• 4.2.2 B/S模式64-65
• 4.2.3 SQL Server2008數(shù)據(jù)庫技術(shù)65
• 4.3 分析系統(tǒng)的設(shè)計65-67
• 4.3.1 設(shè)計目標和原則65-66
• 4.3.2 系統(tǒng)設(shè)計思路66
• 4.3.3 系統(tǒng)流程圖66-67
• 4.4 評價分析系統(tǒng)的實現(xiàn)67-73
• 4.4.1 主要子系統(tǒng)的實現(xiàn)67-70
• 4.4.2 實現(xiàn)界面70-73
• 4.5 本章小結(jié)73-74
• 第5章 模型應(yīng)用及分析系統(tǒng)測試74-83
• 5.1 系統(tǒng)以及平臺介紹74-77
• 5.1.1 系統(tǒng)介紹74
• 5.1.2 平臺介紹74-77
• 5.2 具體實踐77-78
• 5.3 數(shù)據(jù)分析78-81
• 5.4 分析結(jié)果81-82
• 5.4.1 結(jié)果總結(jié)81
• 5.4.2 具體建議81-82
• 5.5 本章小結(jié)82-83
• 第6章 總結(jié)與展望83-85
• 6.1 工作總結(jié)83
• 6.2 不足之處與展望83-84
• 6.3 本章小結(jié)84-85
• 參考文獻85-87
• 附錄87-97
• 致謝97

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫樹群;;隱喻在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中的應(yīng)用[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年12期

2 熊冬春;;高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的新視角[J];教育評論;2010年02期

3 趙玉;司國東;周勝安;;基于系列課優(yōu)化的高職院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計[J];現(xiàn)代計算機(專業(yè)版);2012年14期

4 孫凌宇;歐陽春娟;冷明;劉昌鑫;夏潔武;;基于云服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)[J];山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報;2012年S3期

5 楊帆;;關(guān)于英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺運用的幾點思考[J];才智;2012年36期

6 王紅日;張在奎;;淺論數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年01期

7 陳宇翔,李少杰;遠程開放教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺動力機制芻議[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報;2004年01期

8 武漢美;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺模式創(chuàng)新研究[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報;2004年06期

9 宋吉祥,吳學(xué)賢,楊成;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的類型與功能分析[J];中國教育技術(shù)裝備;2005年09期

10 ;研究性學(xué)習(xí)氛圍與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];河南教育(高校版);2007年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉成勇;;掌握數(shù)字出版的主導(dǎo)權(quán)[A];中國編輯研究（2008）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 肖菡;貴州省黨委(黨組)中心組網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺開通儀式在筑舉行[N];貴州日報;2009年

2 記者 趙波　特約記者 李典勝;武警南昌市支隊 精心打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺[N];解放軍報;2010年

3 孫川;全景賽斯新一代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺問世[N];科技日報;2009年

4 張衛(wèi)東;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺[N];貴州日報;2004年

5 本報記者 馬靜t，

本文編號：460294