本文關(guān)鍵詞：基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺建設(shè)探索與實踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOC與自主學(xué)習(xí)具有天然的緊密聯(lián)系,建設(shè)基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺,能有效幫助大學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。本文在分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了建設(shè)基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺的意義、基本建設(shè)原則以及建設(shè)內(nèi)容;詳述了基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺資源管理與服務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計方案,包括功能需求、功能框架組成、關(guān)鍵技術(shù)等;最后就平臺建設(shè)過程中MOOC課程資源的適用性和師生對MOOC資源的實際需要提出了解決辦法。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 大規(guī)模在線開放課程 MOOC 自主學(xué)習(xí) 圖書館
【基金】：2015年度廣東省高等教育教學(xué)改革項目“利用MOOC資源構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺的研究與實踐探索”(粵教高函[2015]173號文,項目序號:127) 2015年度華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教改重點項目“利用MOOC資源構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺的研究與實踐探索”(項目編號:JG15031) CALIS全國農(nóng)學(xué)文獻(xiàn)信息中心研究項目“高校讀者對MOOC認(rèn)知和利用情況的調(diào)查及圖書館發(fā)展對策研究——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例”(項目編號:2015017)研究成果之一
【分類號】：G434;G642
【正文快照】： 1引言自主學(xué)習(xí)一直是教育心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的一個重點。所謂“自主學(xué)習(xí)”,是指學(xué)習(xí)者主動對學(xué)習(xí)的各個方面或維度做出選擇、控制和調(diào)節(jié)的一種學(xué)習(xí)方式[1]。21世紀(jì)是知識大爆發(fā)的時代,要成為新世紀(jì)的合格人才必須要具備自主學(xué)習(xí)能力,所以現(xiàn)階段我國素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生具備

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  本文關(guān)鍵詞：基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺建設(shè)探索與實踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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