本文關(guān)鍵詞：非正式制度視角下義務(wù)教育教師流動(dòng)問題分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為支配和約束教師流動(dòng)行為的規(guī)范,不僅有正式制度因素,更有各種非正式制度規(guī)范,諸如意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、道德信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等。訪談和問卷調(diào)查及其統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),一些不良的非正式制度因素貢獻(xiàn)了我國義務(wù)教育教師流動(dòng)問題,如差異發(fā)展觀、應(yīng)試教育觀、重點(diǎn)學(xué)校傳統(tǒng)、集權(quán)文化、潛規(guī)則、人情關(guān)系、拜金主義、本位主義文化、職業(yè)信仰、職業(yè)道德等。為此,必須加強(qiáng)均衡發(fā)展觀等意識(shí)宣傳和教育;加強(qiáng)人員交流和精神引領(lǐng),重塑教師職業(yè)道德和信仰;加大正式制度導(dǎo)向與執(zhí)法力度,促進(jìn)非正式制度實(shí)現(xiàn)強(qiáng)制性變遷。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教師流動(dòng) 非正式制度
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2014年度規(guī)劃基金項(xiàng)目(14YJA880073) 四川省教育發(fā)展研究中心2014年度重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目(CJF14001) 西華師范大學(xué)科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目(14E021)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 長期以來,我國義務(wù)教育教師流動(dòng)呈嚴(yán)重的失序和失衡狀態(tài)。具體而言,其失序主要表現(xiàn)在流動(dòng)方向上(從農(nóng)村到城市、從薄弱學(xué)校到重點(diǎn)學(xué)校的單向性)和流動(dòng)程序上的不合理;其失衡主要表現(xiàn)在教師流動(dòng)造成各學(xué)校師資在科類結(jié)構(gòu)上、職稱結(jié)構(gòu)上、性別結(jié)構(gòu)上以及年齡結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)重失衡。

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本文編號(hào)：454948