本文關鍵詞：哲學解釋學視野下的教師權威，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)教師權威存在著二元對立的困境,當前時代發(fā)展要求重構教師權威,超越二元對立的哲學解釋學成為研究教師權威的當然視角。在哲學解釋學視野下,教師權威是理性選擇的結果,課程改革、"我-你"師生關系、理解與對話及提升專業(yè)修養(yǎng)是教師權威重構的內外因素。
【作者單位】： 蘇州幼兒師范高等�？茖W校;
【關鍵詞】： 哲學解釋學 教師 權威
【基金】：江蘇省高�！扒嗨{工程”資助項目 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“教學學術視域下的高職教師專業(yè)發(fā)展研究”(B-b/2015/03/031)研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 傳統(tǒng)教師權威面臨很大的挑戰(zhàn),但這并不是意味著教師權威完全被消解,而是要求在審視傳統(tǒng)教師權威的基礎上,從超越其困境的視角重構教師權威。一、二元對立:傳統(tǒng)教師權威的困境關于教師權威的界定,其理論源頭基本上都是韋伯理論,即將權威分為三類:傳統(tǒng)型權威、法理型權威、魅力

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本文編號：452726