發(fā)布時(shí)間：2017-06-14 23:13

  本文關(guān)鍵詞：初中生羞怯的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：羞怯是指在社交情境中個(gè)體體驗(yàn)到的焦慮、恐懼和尷尬的感覺。初中生正處于自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期,生理與心理發(fā)展不平衡,矛盾比較突出。初中生自我意識(shí)的迅速發(fā)展,使其對(duì)外在社會(huì)的評(píng)價(jià)非常敏感,羞怯也成為這一時(shí)期典型的心理特征。適度的羞怯是對(duì)不同情境的一種正常反應(yīng),而過度羞怯則會(huì)引起社交焦慮、社交恐懼等心理問題,進(jìn)而影響初中生的正常學(xué)習(xí)生活,不利于他們的身心健康發(fā)展。本研究使用團(tuán)體輔導(dǎo)的方法對(duì)初中生羞怯群體進(jìn)行輔導(dǎo)干預(yù),以期為初中生羞怯的學(xué)校教育與有針對(duì)性的干預(yù)提供某些借鑒與指導(dǎo)。本研究包括六部分:第一部分是文獻(xiàn)綜述與問題提出部分。首先對(duì)羞怯的概述、羞怯的表現(xiàn)、羞怯的理論進(jìn)行了總結(jié),然后基于前人的研究總結(jié)了初中生羞怯的現(xiàn)狀,針對(duì)前人對(duì)羞怯的干預(yù)情況,本研究提出采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方法對(duì)初中生羞怯團(tuán)體進(jìn)行干預(yù)。第二部分為研究方法。在相關(guān)理論的基礎(chǔ)上提出本研究的目標(biāo)、研究工具、研究設(shè)計(jì)等。采用陳英敏編制的本土化《初中生羞怯問卷》篩選24名高羞怯初中生作為研究對(duì)象,將被試隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組,對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試進(jìn)行羞怯的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),并按照前測(cè)——干預(yù)——后測(cè)的設(shè)計(jì)檢驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)效果。第三部分為團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)的過程。分為三個(gè)階段——團(tuán)體的形成與建立,團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)階段,團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束階段。本研究對(duì)每個(gè)階段的干預(yù)過程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,并對(duì)每次團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)進(jìn)行了總結(jié)。第四部分為干預(yù)的結(jié)果。經(jīng)過11次團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)后,結(jié)果顯示,團(tuán)體成員的羞怯得到顯著改善,羞怯個(gè)體在面對(duì)陌生人評(píng)價(jià)維度、面對(duì)異性評(píng)價(jià)維度、謙和性維度上有顯著改善,但在自我表現(xiàn)維度、面對(duì)負(fù)性評(píng)價(jià)維度改善效果不顯著。第五部分是分析與討論。對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)羞怯的效果進(jìn)行了分析與反思;對(duì)本次團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)過程中的不足之處進(jìn)行了總結(jié)概括;最后針對(duì)初中生羞怯,從學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校3個(gè)方面提出心理健康教育的指導(dǎo)。第六部分是結(jié)論部分。最后簡(jiǎn)要概括了本研究的研究結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：初中生 羞怯 團(tuán)體輔導(dǎo) 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出9-21
• 1 羞怯概述9-15
• 1.1 羞怯的定義9
• 1.2 羞怯的表現(xiàn)9-10
• 1.3 羞怯的分類10-11
• 1.4 羞怯的測(cè)量11
• 1.5 羞怯對(duì)個(gè)體的影響11-12
• 1.6 初中生羞怯的現(xiàn)狀12-13
• 1.7 關(guān)于羞怯的干預(yù)13-15
• 2 團(tuán)體輔導(dǎo)概述15-18
• 2.1 團(tuán)體輔導(dǎo)的概念15
• 2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)的理論15-16
• 2.3 團(tuán)體輔導(dǎo)的技術(shù)16-18
• 3 采用團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)羞怯進(jìn)行干預(yù)的依據(jù)18-20
• 3.1 團(tuán)體輔導(dǎo)適用解決的問題18
• 3.2 團(tuán)體輔導(dǎo)本身存在的優(yōu)勢(shì)18-19
• 3.3 團(tuán)體輔導(dǎo)契合《心理健康教育綱要》對(duì)心理健康教育的要求19-20
• 4 問題提出20-21
• 4.1 以往研究的不足20
• 4.2 本研究的目的20-21
• 第二部分 研究設(shè)計(jì)21-24
• 1 研究對(duì)象21
• 2 研究工具21
• 3 研究思路21-23
• 4 團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)23-24
• 第三部分 團(tuán)體輔導(dǎo)的過程24-40
• 1 團(tuán)體形成和建立階段24-25
• 2 團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)階段25-38
• 3 團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束階段38-40
• 第四部分 研究結(jié)果40-44
• 1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)前實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組前測(cè)評(píng)分比較40
• 2 分組處理和前后測(cè)的交互作用40-44
• 第五部分 討論與分析44-51
• 1 團(tuán)體輔導(dǎo)效果分析44-46
• 1.1 羞怯均分及其各維度實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的前后測(cè)比較44-45
• 1.2 對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)過程及效果的評(píng)估45-46
• 2 反思與總結(jié)46-49
• 2.1 加深了對(duì)羞怯的認(rèn)識(shí)46
• 2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)是干預(yù)初中生羞怯的有效輔導(dǎo)方法46-47
• 2.3 個(gè)人的收獲47
• 2.4 本研究的創(chuàng)新47-48
• 2.5 本研究的不足48-49
• 3 建議49-51
• 3.1 羞怯干預(yù)研究的建議49
• 3.2 對(duì)羞怯初中生的教育建議49-51
• 第六部分 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄56-57
• 致謝57

  本文關(guān)鍵詞：初中生羞怯的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：450832