本文關(guān)鍵詞：淺析課堂文化視角中的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新階段的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)力圖解決如何更好地利用課堂上師生面對(duì)面的時(shí)間更全面、深入地學(xué)習(xí)知識(shí)。翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)凸顯了在課堂文化方面的革新,具體表現(xiàn)在課堂位置文化、課堂制度文化、課堂精神文化、課堂教學(xué)內(nèi)容文化和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)文化五方面。翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)課堂文化的面貌,具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性,具有相當(dāng)大的借鑒價(jià)值。
【作者單位】： 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí) 課堂時(shí)間 課堂文化
【基金】：2016年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“教育新常態(tài)下高職思想政治教育體制機(jī)制創(chuàng)新研究(2016SJD710139)”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 課堂被引入中國(guó)后成為教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一。在來(lái)自全球的教育工作者的共同努力下,翻轉(zhuǎn)課堂的研究不斷深入,已經(jīng)進(jìn)入了第二階段,即翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)階段。翻轉(zhuǎn)課堂的先驅(qū)喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯在“翻轉(zhuǎn)課堂”的基礎(chǔ)上提出了“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”這一概念,在書(shū)中,伯格曼和薩姆斯援引

【相似文獻(xiàn)】

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