發(fā)布時間：2017-06-07 21:08

  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育與人的自我實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會中的人是思想政治教育實踐與馬斯洛自我實現(xiàn)理論的落腳點,本文以馬斯洛自我實現(xiàn)理論與思想政治教育實踐在人的發(fā)展方面的契合作為切入點,找到自我實現(xiàn)理論與思想政治教育在人發(fā)展方面的契合之處,從而實現(xiàn)人在發(fā)展方面自我實現(xiàn)內(nèi)化與思想政治教育實踐外化的雙向統(tǒng)一,實現(xiàn)人的價值。思想政治教育作為培養(yǎng)社會成員的實踐活動與馬斯洛的自我實現(xiàn)理論有機的結(jié)合在一起,這種結(jié)合跨越了時空看似是意料之外其實是情理之中的。馬斯洛的自我實現(xiàn)理論與思想政治教育實踐的最終目的是希望通過個體的發(fā)展促進社會的進步,實現(xiàn)人的發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。心理學界的馬斯洛需求層次理論對個體的自我實現(xiàn)進行了深刻闡釋與論述,但卻沒有找到實現(xiàn)真正自我的有效途徑,只是寄希望于人在自我實現(xiàn)過程中的短暫的“高峰體驗”,這種實現(xiàn)是虛幻的,不切實際的。思想政治教育實踐在順應(yīng)社會發(fā)展的前提下對人的自我發(fā)展提供實踐性的指導,為人的自我發(fā)展提供外在的實踐指導,但這種實踐性的指導仍然存在著理論支持方面的不足。馬斯洛自我實現(xiàn)理論僅是在理論層面闡釋人性發(fā)展的美好一面,而思想政治教育實踐是關(guān)于人的全面發(fā)展的正確實踐,卻缺少者內(nèi)在需求的動力,兩者在關(guān)于人的發(fā)展方面不謀而合。因此實現(xiàn)思想政治教育外化與人的自我實現(xiàn)內(nèi)化對人發(fā)展的雙向作用,必定會推動人向更高方向的發(fā)展。文章首先從自我實現(xiàn)的理論淵源切入分析自我實現(xiàn)產(chǎn)生原因及價值,自我實現(xiàn)的提出是在人性解放的時代背景下繼承發(fā)展而來的。其克服了弗洛伊德精神分析學派和華生等人的行為主義中關(guān)于人的自我發(fā)展的相關(guān)理論不足,引領(lǐng)了在人類發(fā)展領(lǐng)域具有里程碑性的“第三思潮”。但是自我實現(xiàn)理論在人的發(fā)展方面僅僅依賴于人的內(nèi)在發(fā)展需求,在人的發(fā)展過程中僅僅依靠這種內(nèi)在的促動作用是明顯不足的,自我實現(xiàn)理論僅是在理論層面的推論,空想為短暫的“高峰體驗”實現(xiàn)自我。偉大的實踐導師馬克思提出實踐是人的發(fā)展的正確途徑,思想政治教育順應(yīng)社會發(fā)展需要開展培養(yǎng)人的外化實踐活動,促進人的發(fā)展。如果能找到自我實現(xiàn)理論與思想政治教育實踐在人的發(fā)展方面的契合點,實現(xiàn)思想政治教育實踐外化與人的自我實現(xiàn)內(nèi)化雙向作用,對人的發(fā)展方面的意義是非常深遠的。因此文章通過對自我實現(xiàn)理論和思想政治教育實踐在研究對象、功能、原則、方法、自我實現(xiàn)的過程五個方面的研究找到了二者的契合之處,為人的不斷發(fā)展找到了內(nèi)化與外化的落腳點,并通過二者的相互作用實現(xiàn)人的自我價值和社會價值,繼而做到對他人的關(guān)心、對社會的關(guān)注及對自然的自覺關(guān)懷,更好地踐行社會主義核心價值觀。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 人的自我實現(xiàn) 契合
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G410
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 緒論12-16
• （一） 選題原因12
• （二） 選題意義12-13
• （三） 創(chuàng)新點13
• （四） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• （五） 研究方法15-16
• 第二章 自我實現(xiàn)理論概述16-29
• （一） 理論淵源16-19
• 1. 人的解放16
• 2. 精神分析學派16-17
• 3．行為主義17-18
• 4．第三思潮18-19
• （二） 自我實現(xiàn)理論19-21
• （三） 自我實現(xiàn)的價值分析21-29
• 1．存在與成為的統(tǒng)一21-23
• 2．行為與動機的統(tǒng)一23-25
• 3．認知與情感的統(tǒng)一25-27
• 4．自我與社會的統(tǒng)一27-28
• 5．實現(xiàn)由匱乏王國到存在王國的飛越28-29
• 第三章 思想政治教育與自我實現(xiàn)在人發(fā)展方面的契合29-42
• （一） 馬克思、毛澤東對自我實現(xiàn)的相關(guān)觀點29-32
• 1． 馬克思關(guān)于人的自我實現(xiàn)的觀點29-31
• 2. 毛澤東對自我實現(xiàn)理論的發(fā)展與創(chuàng)新31-32
• （二） 理論與實踐的完美契合32-42
• 1． 在對象上的契合33-34
• 2． 在功能上的契合34-37
• 3． 在過程中的契合37-39
• 4． 在原則上的契合39-40
• 5． 在方法上的契合40-42
• 第四章 思想政治教育與自我實現(xiàn)契合下人的價值分析42-48
• （一） 思想政治教育與自我實現(xiàn)契合下人的自我價值42-44
• 1． 對需要的滿足42-43
• 2． 對滿足的需要43-44
• （二） 思想政治教育與自我實現(xiàn)契合下人的社會價值44-48
• 1． 對他人的自覺關(guān)心44-45
• 2． 對社會的自覺關(guān)注45-46
• 3． 對自然的自覺關(guān)懷46-48
• 第五章 結(jié)論48-49
• 參考文獻49-51
• 攻讀碩士期間取得的科研成果51-52
• 作者簡歷52

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本文編號：430296