發(fā)布時間：2025-01-14 17:18

　　 采用實驗研究法,在和田S鎮(zhèn)X鄉(xiāng)中心幼兒園開展信息技術(shù)在國家通用語言教學中的應(yīng)用研究,實驗表明,信息技術(shù)可以促進南疆農(nóng)村幼兒國家通用語言聽說能力的發(fā)展。

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【部分圖文】：

圖1信息技術(shù)在幼兒園國家通用語言教學中采用的教學流程

·技術(shù)在線-34-2018年8月下第16期（總第442期）照《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園教育指導綱要（試行）》（新教雙〔2017〕16號）中的教學進度實施教學，語言特色活動按照縣教育局統(tǒng)一安排的內(nèi)容進行教學[4]。教學全程使用國家通用語言。兩名教師均為某高校非學前教育專業(yè)支教....

圖2加德納的社會—教育模式

16期（總第442期）照《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園教育指導綱要（試行）》（新教雙〔2017〕16號）中的教學進度實施教學，語言特色活動按照縣教育局統(tǒng)一安排的內(nèi)容進行教學[4]。教學全程使用國家通用語言。兩名教師均為某高校非學前教育專業(yè)支教教師，漢族，學歷均為全日制本科，教齡....

圖1信息技術(shù)在幼兒園國家通用語言教學中采用的教學流程

·技術(shù)在線-34-2018年8月下第16期（總第442期）照《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園教育指導綱要（試行）》（新教雙〔2017〕16號）中的教學進度實施教學，語言特色活動按照縣教育局統(tǒng)一安排的內(nèi)容進行教學[4]。教學全程使用國家通用語言。兩名教師均為某高校非學前教育專業(yè)支教....

圖2加德納的社會—教育模式

16期（總第442期）照《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園教育指導綱要（試行）》（新教雙〔2017〕16號）中的教學進度實施教學，語言特色活動按照縣教育局統(tǒng)一安排的內(nèi)容進行教學[4]。教學全程使用國家通用語言。兩名教師均為某高校非學前教育專業(yè)支教教師，漢族，學歷均為全日制本科，教齡....

本文編號：4026933