微課是近年來快速發(fā)展起來的新型學(xué)習(xí)方式,微課程能將知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)化、碎片化、微型化,通過手機(jī)掃描二維碼或網(wǎng)絡(luò)微課資源庫點(diǎn)擊觀看等方式,大大方便了中職專業(yè)課師生的教與學(xué)。如何在中職學(xué)校建成適合該校的專業(yè)課微課資源,以便該�；蚱渌瑢I(yè)課程的教師共享微課資源,是需要教師不斷地摸索和實(shí)踐的過程。該文結(jié)合中職機(jī)電專業(yè)課特點(diǎn),以單個課程為例,講述微課資源開發(fā)建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐的研究。

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圖1基于微課資源的開放式課程資源平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐2018年10月第20期創(chuàng)新方法完美融合，從而提高教師們應(yīng)用微課技術(shù)的能力和水平。以電類課程《電器及PLC技術(shù)》為例，總體思路是構(gòu)建該課程的校內(nèi)微課資源庫和開放平臺，讓該課程的教師和學(xué)生在理實(shí)一體化教學(xué)過程中充分利用微課資源，節(jié)約時間，提高效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)....

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