<正>本案例以1例大一學(xué)生的"社交焦慮癥"而引發(fā)的一系列負(fù)性情緒為切入點(diǎn),通過認(rèn)知行為療法的介入,使其逐漸緩解了焦慮、緊張等消極情緒,現(xiàn)將經(jīng)過報告如下。1一般資料來訪者(劉某),女,19歲,洛陽某高等院校大一年級學(xué)生,漢族,皮膚白皙,體態(tài)勻稱,戴近視眼鏡,表情焦慮、緊張,衣著干凈、整潔,語言表述清晰、邏輯思維性強(qiáng)。家中次女,上

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【文章目錄】：
1 一般資料
2 求助問題
3 來訪者的成長經(jīng)歷
4 初步印象
5 咨詢與診斷
    5.1 咨詢方法
    5.2 咨詢過程和目標(biāo):
        5.2.1 第一階段, 評估診斷階段
            5.2.1. 1 第1次咨詢:收集資料, 建立良好的咨訪關(guān)系。
            5.2.1. 2 第2次咨詢:繼續(xù)完善資料收集, 保持良好的咨訪關(guān)系, 評估診斷階段。
        5.2.2 第二階段, 咨詢開始階段
            5.2.2. 1 第3次:介紹認(rèn)知行為治療的基本原理, 熟練掌握三欄表的使用方法。
            5.2.2. 2 第4次:目的:檢查家庭作業(yè), 繼續(xù)鞏固三欄表的使用。
        5.2.3 第三階段, 咨詢鞏固階段
            5.2.3. 1 第7次:繼續(xù)認(rèn)知重建, 熟練掌握五欄表的使用方法。
            5.2.3. 2 第7次咨詢目的:
            5.2.3. 3 第8次咨詢目的:
            5.2.3. 4 第9次咨詢目的:
            5.2.3. 5 第9次咨詢的片段:
            5.2.3. 6 第10次目的:對來訪者進(jìn)行有關(guān)信念的教育。
        5.2.4 第四階段, 會談結(jié)束階段
6 咨詢效果評估



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