非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),具有很大的遺產(chǎn)價(jià)值,但在現(xiàn)代發(fā)展和外來文化的沖擊下,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨著發(fā)展和繼承的兩難境地。與其他政府部門、企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)相比,高校在保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面具有與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合,教育教學(xué)一體化的優(yōu)勢(shì)。本文從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與大學(xué)英語(yǔ)相結(jié)合的角度,探討了以互聯(lián)網(wǎng)為發(fā)展平臺(tái)的可行性。在梳理了這種保護(hù)方式的理論研究后,希望將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與大學(xué)英語(yǔ)相結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)行探索。

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【文章目錄】：
1. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與大學(xué)英語(yǔ)相結(jié)合的研究基礎(chǔ)
2. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐探討
    2.1 挖掘“非遺”資源, 編寫有文化的英語(yǔ)教材
    2.2 課堂教學(xué)深化保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意識(shí)
    2.3 校園活動(dòng)保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
3. 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3943182