在世界科技飛速發(fā)展的今天，我國面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)是人的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求越來越高。青少年是社會(huì)發(fā)展的柱石，是新世紀(jì)國際競(jìng)爭(zhēng)的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)對(duì)青少年品德教育是社會(huì)發(fā)展的緊迫任務(wù)。品德是社會(huì)道德在個(gè)體身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定社會(huì)的道德準(zhǔn)則和規(guī)范行為時(shí)表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向。品德一般包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為等因素，其中道德情感是品德的一個(gè)重要方面，責(zé)任感是道德情感中的一個(gè)最基本的情感。 責(zé)任感是一種特殊的道德情感，它對(duì)個(gè)體的品德發(fā)展具有重大的影響作用。責(zé)任感對(duì)道德需要具有動(dòng)力作用，對(duì)道德認(rèn)識(shí)具有調(diào)節(jié)作用，對(duì)道德意志具有能動(dòng)作用，對(duì)道德行為具有橋梁作用。同時(shí)責(zé)任感對(duì)其他道德情感的形成具有奠基作用。責(zé)任感對(duì)于青少年獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)、健全人格的形成乃至于合格公民的培養(yǎng)都有重要的影響。 美國歷來重視對(duì)青少年進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)，一是為了使源于異國之人成為真正的美國公民，二是為了使青少年免于貧困和惡習(xí)，成為合格公民。青少年責(zé)任感的培養(yǎng)是美國教育目標(biāo)和教育改革的重要部分，是美國中學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是美國家庭教育的核心內(nèi)容。美國不僅...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 引言
第二部分 責(zé)任感與品德培養(yǎng)
    一、 責(zé)任感的定義與分類
    二、 責(zé)任感對(duì)品德發(fā)展的影響
第三部分 美國對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)
    一、 美國重視對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)
        (一) 青少年責(zé)任感的培養(yǎng)是美國教育目標(biāo)和教育改革的重要部分
        (二) 青少年責(zé)任感的培養(yǎng)是美國中學(xué)教育的重要內(nèi)容
        (三) 青少年責(zé)任感的培養(yǎng)是美國家庭教育的核心內(nèi)容
    二、 美國對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    三、 美國對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感培養(yǎng)的目標(biāo)、原則、途徑和方法
        (一) 責(zé)任感培養(yǎng)的目標(biāo)
        (二) 責(zé)任感培養(yǎng)的原則
        (三) 責(zé)任感培養(yǎng)的途徑和方法
第四部分 啟示
    一、 從高處著眼，形成培養(yǎng)的理論體系
    二、 從細(xì)微處入手，注重實(shí)效
注釋
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3937331