網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教育資源中最常見的形式，是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中的重中之重，從目前網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)情況來看，效果不夠理想。這和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的思想有關(guān)。本文運(yùn)用系統(tǒng)觀設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，與傳統(tǒng)指導(dǎo)思想相比有所改進(jìn)。所謂系統(tǒng)，就是由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素(子系統(tǒng))構(gòu)成的、具有特定功能和運(yùn)動規(guī)律的整體。系統(tǒng)方法，就是運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，研究和處理各種復(fù)雜系統(tǒng)問題而形成的方法。它側(cè)重于系統(tǒng)的整體性分析，從組成系統(tǒng)的各要素之間的關(guān)系和相互作用中發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的規(guī)律，從而指明解決系統(tǒng)問題的一般步驟、程序和方法。網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素為：資源、工具、活動和參與者。資源是以文本、聲音、視頻等多種媒體呈現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容；工具是學(xué)習(xí)者從網(wǎng)上學(xué)習(xí)所依賴、憑借的手段、技術(shù)；活動是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須組織的如網(wǎng)上實(shí)時答疑、小組討論等各類學(xué)習(xí)活動，包括虛擬活動和現(xiàn)實(shí)活動；參與者包括學(xué)習(xí)者、管理者、教師等。網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的基本對象和教師教學(xué)活動開展的基本環(huán)境，構(gòu)成了一個基本的環(huán)境系統(tǒng)。據(jù)此，我們可以這樣描述網(wǎng)絡(luò)課程：為達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)，由學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)活動和參與者四個相互聯(lián)系、相互作用的因素組成基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境系統(tǒng)...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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KEYWORDS
目錄
前言
第一章 網(wǎng)絡(luò)課程概述
    1.1 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)課程
    1.2 網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)存在的問題
        1.3.3 美國網(wǎng)絡(luò)課程研究現(xiàn)狀
    1.4 《攝影技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)開發(fā)簡介
第二章 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)
    2.1 學(xué)習(xí)者分析
    2.2 內(nèi)容設(shè)計(jì)
    2.3 學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
    2.4 評價設(shè)計(jì)
    2.5 框架和界面設(shè)計(jì)
        2.5.1 網(wǎng)絡(luò)課程的邏輯結(jié)構(gòu)
        2.5.2 網(wǎng)絡(luò)課程視覺設(shè)計(jì)原則
        2.5.3 攝影技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的頁面設(shè)計(jì)
    2.6 導(dǎo)航設(shè)計(jì)
    2.7 交互設(shè)計(jì)
        2.7.1 網(wǎng)絡(luò)課程交互設(shè)計(jì)的基本要求
        2.7.2 攝影技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程綜合交互設(shè)計(jì)思想
        2.7.3 攝影技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程綜合交互模塊組成和功能
        2.7.4 攝影技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程綜合交互模塊的使用流程
第三章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動作技能的教與學(xué)
    3.1 動作技能學(xué)習(xí)
    3.2 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
第四章 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)
    4.1 圖片的處理
    4.2 音頻、視頻和動畫的實(shí)現(xiàn)
        4.2.1 網(wǎng)絡(luò)課程中的流媒體
        4.2.2 ASF文件格式
        4.2.3 聲音的處理
        4.2.4 視頻的處理
        4.2.5 用動畫模擬實(shí)驗(yàn)
    4.4 網(wǎng)絡(luò)課程綜合交互模塊的實(shí)現(xiàn)
第五章 《攝影技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程使用情況調(diào)查
    5.1 調(diào)查方法
    5.2 成績分析
    5.3 問卷、座談?wù){(diào)查結(jié)果及分析
    5.4 學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程的總體評價
第六章 存在的問題及改進(jìn)意見
附錄： 《攝影技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程使用情況調(diào)查問卷
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
研究生期間主要學(xué)術(shù)成果



本文編號：3926194