以兩所西部地方師范大學(xué)為樣本,從自我效能感和自尊水平分析貧困大學(xué)生非認知能力發(fā)展,以及領(lǐng)導(dǎo)力、社會服務(wù)和個人興趣對貧困大學(xué)生非認知能力發(fā)展的影響。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示:貧困大學(xué)生非認知能力發(fā)展與非貧困生相比有更大提升,并表現(xiàn)出顯著年級差異,沒有發(fā)現(xiàn)師范與非師范顯著的專業(yè)差異;其自尊感存在顯著的性別和年級差異;個人興趣、社會服務(wù)對于貧困大學(xué)生的非認知能力發(fā)展有顯著影響。

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【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設(shè)計
    (一) 核心概念
    (二) 調(diào)查工具
    (三) 研究對象
三、研究結(jié)果
四、結(jié)論與分析



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