發(fā)布時間：2024-02-21 20:11

　　信息技術(shù)給高等教育帶來了歷史性革新,影響著教育觀念和教學(xué)方式。在結(jié)構(gòu)化思想、工具性理解與關(guān)系性理解、APOS理論、最近發(fā)展區(qū)理論等理念指導(dǎo)下,對微課浪潮下的"大學(xué)數(shù)學(xué)"混合式教學(xué)進(jìn)行了研究,在課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方式等方面進(jìn)行改革與實踐,取得了明顯效果,推動了地方本科院校大學(xué)數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)程。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 基于教學(xué)理念的改革
    1.1 布魯納“結(jié)構(gòu)化”思想
    1.2 工具性理解與關(guān)系性理解
    1.3 杜賓斯基的APOS理論
    1.4 維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論
2 課程內(nèi)容的改革
    2.1 原始形態(tài)、學(xué)術(shù)形態(tài)向教育形態(tài)轉(zhuǎn)化
    2.2 大學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容銜接
    2.3 設(shè)置問題集
    2.4 突出數(shù)學(xué)文化
3 教與學(xué)方式的改革
    3.1 改革教學(xué)方式
        3.1.1 優(yōu)化教學(xué)模式
        3.1.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
        3.1.3 開展專題研究
        3.1.4 實行分層教學(xué)
    3.2 改變學(xué)習(xí)方式
4 評價方式的改革
    4.1 構(gòu)建多元評價
    4.2 突出過程評價
5 展望



本文編號：3905835