兒童欺負(fù)行為是發(fā)展心理學(xué)和學(xué)校心理學(xué)研究中的一個(gè)重要課題。特別是近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)兒童欺負(fù)現(xiàn)象呈增多態(tài)勢(shì)，更增加了對(duì)這個(gè)課題研究的緊迫性。本研究目的是考察卷入欺負(fù)行為的各類(lèi)兒童的自我概念，以期為從根本上減少欺負(fù)行為提出有效的建議。 研究由兩個(gè)階段組成。階段Ⅰ訪談176名初中生，研究他們對(duì)欺負(fù)行為以及對(duì)卷入欺負(fù)行為兒童的感知和理解。階段Ⅱ采用問(wèn)卷調(diào)查1221名初中生，研究卷入欺負(fù)行為的各類(lèi)兒童與非卷入類(lèi)兒童在自我概念方面的三個(gè)主要方面(學(xué)業(yè)認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知和自尊)的差異。其中，欺負(fù)問(wèn)卷是根據(jù)階段Ⅰ的結(jié)論，修改Arora“學(xué)校生活量表”得到的；自我概念問(wèn)卷是修改Harter1982年的PCSC量表得到的。 研究發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)欺負(fù)行為的感知與多數(shù)研究者對(duì)欺負(fù)行為的定義有所不同。兒童不認(rèn)同欺負(fù)行為重復(fù)性和未激惹性的特征，而認(rèn)同Rigby提出的感受性特征。兒童把卷入欺負(fù)行為的兒童分為4類(lèi)，消極的受害類(lèi)和激惹的受害類(lèi)，焦慮的欺負(fù)類(lèi)和自信的欺負(fù)類(lèi)。前兩者的區(qū)別在于是否具有攻擊性，后兩者的區(qū)別在于是否對(duì)人有敵意傾向。卷入欺負(fù)行為的4類(lèi)兒童的自我概念的研究結(jié)果表明：與非卷入類(lèi)相比，消極的受害...

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 前言
    1 研究背景
        1.1 兒童欺負(fù)行為
        1.2 自我概念及理論
        1.3 兒童欺負(fù)行為與自我概念
    2 研究問(wèn)題與思路
第二部分 具體研究
    3 階段Ⅰ 兒童對(duì)欺負(fù)行為以及對(duì)卷入欺負(fù)行為兒童的感知與理解
        3.1 目的
        3.2 方法
        3.3 結(jié)果
        3.4 討論
        3.5 結(jié)論
    4 階段Ⅱ 卷入欺負(fù)行為兒童與非卷入類(lèi)兒童在自我概念方面的差異
        4.1 目的
        4.2 方法
        4.3 結(jié)果
        4.4 討論
        4.5 結(jié)論
第三部分 總結(jié)
    5 創(chuàng)新與局限
    6 研究啟示與建議
        6.1 早期預(yù)防
        6.2 后期干預(yù)
    7 總結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3902566