教師職業(yè)道德是教師的專業(yè)倫理規(guī)范,直接影響著教育的發(fā)展和受教育者的成長。教師的職業(yè)道德不應(yīng)只表現(xiàn)在規(guī)則控制下教師對基本道德的被動遵守,教師職業(yè)道德的理想境界應(yīng)是教師的內(nèi)在教育精神和道德人性的自覺彰顯,是其與教育活動行為的完美契合。具體表現(xiàn)為教師對教育之道的堅(jiān)守,教師對人的精神關(guān)照和對教育信仰的守望。在教育生活中,教師職業(yè)道德的理想境界離不開教師對其職業(yè)的高度認(rèn)同,離不開教師理性的教育之愛、無形的人格魅力以及學(xué)校合理的道德導(dǎo)向。

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【文章目錄】：
一、教師職業(yè)道德及現(xiàn)狀
二、教師職業(yè)道德的理想境界
    (一) 對教育之道的堅(jiān)守
    (二) 對人精神的關(guān)照
    (三) 對教育信仰的守望
    (四) 對教育倫理的維護(hù)
三、對教師職業(yè)道德理想境界的追尋之道
    (一) 具有高度的職業(yè)認(rèn)同感
    (二) 擁有理性的教育之愛
    (三) 具備無形的人格魅力
    (四) 有合理的道德支持



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