二十一世紀(jì)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展為教育改革提供了很大的支持,近年來(lái)很多先進(jìn)科技支持下的教學(xué)方法、教學(xué)模式都已經(jīng)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)始得到了實(shí)踐應(yīng)用,而翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式正是其中之一,為此,本文對(duì)當(dāng)前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略展開(kāi)了針對(duì)性探究。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

圖1翻轉(zhuǎn)課堂模式的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程圖

圖2.全國(guó)高校微課平臺(tái)

本文編號(hào)：3883104