首先編制測查小學(xué)一年級兒童數(shù)感發(fā)展水平的測驗,以篩查出數(shù)感發(fā)展不良兒童并進行數(shù)量轉(zhuǎn)換和數(shù)量估計的動態(tài)干預(yù)。將數(shù)感不良兒童分為干預(yù)組(29人)和控制組(27人),并以數(shù)感正常兒童作為對照組(40人),以比較干預(yù)訓(xùn)練對兒童數(shù)感水平和與之密切相關(guān)的計算流暢性的促進作用。同時進一步考查數(shù)感和計算流暢性的作用方向。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)所編制的兒童數(shù)感發(fā)展測驗信效度良好,能有效評估一年級兒童的數(shù)感水平;(2)數(shù)感不良兒童經(jīng)干預(yù)后,其數(shù)感水平較控制組有了明顯改善,計算流暢性水平也顯著提高,甚至達到正常組兒童的水平;(3)數(shù)感對計算流暢性有明顯的預(yù)測作用,是計算流暢性的基礎(chǔ)。

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