20世紀(jì)60年代以來，隨著認(rèn)知心理學(xué)的興起，心理學(xué)家們開始從社會(huì)認(rèn)知的角度來解釋說明個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)和成就行為。動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論包括歸因理論、自我效能理論、能力知覺理論及成就目標(biāo)理論等， 而對(duì)于成就目標(biāo)的研究是這一領(lǐng)域中一個(gè)非常引人注目的課題。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生思考受到世界各國(guó)普遍重視的背景下，學(xué)習(xí)策略的研究也倍受心理學(xué)家的關(guān)注，20世紀(jì)90年代以來，學(xué)習(xí)策略已成為我國(guó)教育心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)課題。在學(xué)校里，對(duì)于學(xué)生來講，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)策略；對(duì)于教師來講，設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，也是教學(xué)工作的一個(gè)重要任務(wù)。 成就目標(biāo)理論是成就動(dòng)機(jī)研究的前沿課題，是目標(biāo)設(shè)置研究的延伸。所謂成就目標(biāo)是指?jìng)€(gè)體對(duì)參與某一成就任務(wù)的目的或原因的知覺以及個(gè)體對(duì)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)情景中，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)用和對(duì)學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。 許多研究探討了成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展?fàn)顩r以及成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系問題。但就國(guó)內(nèi)已有的研究而言，成就目標(biāo)的測(cè)量多采用二分結(jié)構(gòu)的問卷，被試也多為城市學(xué)...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1、 文獻(xiàn)綜述與問題的提出
    1、 1成就目標(biāo)理論的淵源及概念釋義
    1、 2成就目標(biāo)的結(jié)構(gòu)研究
    1、 3成就目標(biāo)的發(fā)展研究
    1、 4學(xué)習(xí)策略的起源與概念
    1、 5學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)研究
    1、 6學(xué)習(xí)策略的發(fā)展研究
    1、 7成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究
    1、 8問題的提出
2、 研究方法
    2、 1研究對(duì)象
    2、 2研究工具
    2、 3研究程序
3、 結(jié)果及分析
    3、 1初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)
    3、 2初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究
4、 綜合討論
    4、 1關(guān)于初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展問題
    4、 2初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系問題
5、 結(jié)論與建議
    5、 1結(jié)論
    5、 2建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3870836