20世紀(jì)60年代以來，隨著認(rèn)知心理學(xué)的興起，心理學(xué)家們開始從社會認(rèn)知的角度來解釋說明個體的成就動機(jī)和成就行為。動機(jī)的社會認(rèn)知理論包括歸因理論、自我效能理論、能力知覺理論及成就目標(biāo)理論等， 而對于成就目標(biāo)的研究是這一領(lǐng)域中一個非常引人注目的課題。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生思考受到世界各國普遍重視的背景下，學(xué)習(xí)策略的研究也倍受心理學(xué)家的關(guān)注，20世紀(jì)90年代以來，學(xué)習(xí)策略已成為我國教育心理學(xué)領(lǐng)域的一個熱點課題。在學(xué)校里，對于學(xué)生來講，最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會學(xué)習(xí)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)策略；對于教師來講，設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略水平，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正能夠獨立學(xué)習(xí)的人，也是教學(xué)工作的一個重要任務(wù)。 成就目標(biāo)理論是成就動機(jī)研究的前沿課題，是目標(biāo)設(shè)置研究的延伸。所謂成就目標(biāo)是指個體對參與某一成就任務(wù)的目的或原因的知覺以及個體對目標(biāo)達(dá)成的評價。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)情景中，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方法的調(diào)用和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。 許多研究探討了成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展?fàn)顩r以及成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系問題。但就國內(nèi)已有的研究而言，成就目標(biāo)的測量多采用二分結(jié)構(gòu)的問卷，被試也多為城市學(xué)...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
引言
1、 文獻(xiàn)綜述與問題的提出
    1、 1成就目標(biāo)理論的淵源及概念釋義
    1、 2成就目標(biāo)的結(jié)構(gòu)研究
    1、 3成就目標(biāo)的發(fā)展研究
    1、 4學(xué)習(xí)策略的起源與概念
    1、 5學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)研究
    1、 6學(xué)習(xí)策略的發(fā)展研究
    1、 7成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
    1、 8問題的提出
2、 研究方法
    2、 1研究對象
    2、 2研究工具
    2、 3研究程序
3、 結(jié)果及分析
    3、 1初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點
    3、 2初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
4、 綜合討論
    4、 1關(guān)于初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展問題
    4、 2初中生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系問題
5、 結(jié)論與建議
    5、 1結(jié)論
    5、 2建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：3870836