自體客體被定義為他人被感知為自己的一部分,為自己提供支持功能。科胡特的自體客體理論與理想信念教育存在契合點(diǎn),為青少年的理想信念教育提供了理論依據(jù)。在分析自體客體的種類(lèi)和功能的基礎(chǔ)上,探討其對(duì)青少年理想信念教育的啟示:第一,體驗(yàn)成功,接納失敗;第二,注重榜樣的力量;第三,發(fā)揮同伴的影響作用。

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【文章目錄】：
一、青少年理想信念教育的意義
二、自體客體理論
    (一) 關(guān)于抱負(fù):鏡映的自體客體
    (二) 關(guān)于理想:理想化自體客體
    (三) 關(guān)于才能和技能:另我/孿生自體客體
三、自體客體理論對(duì)青少年理想信念教育的啟示
    (一) 體驗(yàn)成功, 接納失敗
    (二) 注重榜樣的力量
    (三) 發(fā)揮同伴的影響作用
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3860443