發(fā)布時(shí)間：2023-11-03 19:42

　　信息化社會呼喚具有較強(qiáng)的問題解決能力和高級思維的創(chuàng)新型人才。問題解決能力也一直是人們所關(guān)注的未來社會生存與發(fā)展的關(guān)鍵能力。在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)改革的實(shí)踐直接指向于促進(jìn)學(xué)生掌握靈活的知識基礎(chǔ)和發(fā)展高層次的思維技能、解決問題的能力�；谛聲r(shí)代對人才問題解決能力的強(qiáng)調(diào)以及信息化教學(xué)中數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)問題的凸顯，本文提出面向問題解決的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)這樣一個研究課題。 本文在充分解讀問題解決能力的前提下，分析與評價(jià)了數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展現(xiàn)狀；同時(shí)從信息加工、思維教學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境理論的角度提出面向問題解決能力的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，按照學(xué)生進(jìn)行問題解決的一般學(xué)習(xí)過程，挖掘出面向問題解決能力的數(shù)字化教學(xué)資源的特征要求并提出其設(shè)計(jì)的一般原則及開發(fā)利用的有關(guān)問題。 最后筆者以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的“綜合應(yīng)用”為藍(lán)本，根據(jù)以上所提到問題解決的一般學(xué)習(xí)過程，按照面向問題解決的數(shù)字化教學(xué)資源的特征要求，設(shè)計(jì)了一個教學(xué)資源的個案——“百萬富翁”，以驗(yàn)證所提出的設(shè)計(jì)原則和開發(fā)利用策略的有效性。

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
前言
一. 問題解決與數(shù)字化教學(xué)資源
    （一） 問題解決
        1. “問題”的界定
        2. 問題解決能力與高級思維
        3. 問題解決教學(xué)的發(fā)展及其存在的問題
    （二） 數(shù)字化教學(xué)資源
        1. 教學(xué)資源的界定
        2. 數(shù)字化教學(xué)資源
        3. 數(shù)字化教學(xué)資源在“問題解決能力”培養(yǎng)中的作用
二. 面向問題解決能力的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
    （一） 問題解決的信息加工機(jī)制
    （二） 斯騰伯格的思維教學(xué)理論
    （三） 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中“學(xué)習(xí)環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)
三. 數(shù)字化教學(xué)資源的現(xiàn)狀及分析評價(jià)
    （一） 數(shù)字化教學(xué)資源現(xiàn)狀描述
        1. 教學(xué)軟件
        2. 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源
        3. 資源庫
    （二） 對于數(shù)字化教學(xué)資源現(xiàn)狀的分析和評價(jià)
        1. 設(shè)計(jì)角度：從教出發(fā)，適應(yīng)教師“教”的活動
        2. 應(yīng)用角度：缺乏適用性，不方便學(xué)生的使用
四. 面向問題解決能力地?cái)?shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)
    （一） 問題解決學(xué)習(xí)過程分析
    （二） 面向問題解決的數(shù)字化教學(xué)資源特征要求
    （三） 面向問題解決的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的一般原則
    （四） 面向問題解決的數(shù)字化教學(xué)資源的有效開發(fā)與利用
        1. 教師的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意
        2. 教學(xué)資源開發(fā)者要轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)行資源的改造和重新開發(fā)
        3. 數(shù)字化教學(xué)資源在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用要注意的問題
        4. 對于數(shù)字化教學(xué)資源利用的改善
五. 面向問題解決能力的數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)個案
    （一） “解決問題”作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的一個方面
    （二） “綜合應(yīng)用”內(nèi)容分析
    （三） 教學(xué)資源設(shè)計(jì)案例及分析評價(jià)
        1. 教學(xué)資源設(shè)計(jì)案例
        2. 分析與評價(jià)
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)：
致謝



本文編號：3859778