基于對教育公平視閾下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的訴求、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的原因分析,指出鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展有三種訴求:資源、培訓、地位;三種現(xiàn)狀:專業(yè)發(fā)展資源不足、教育培訓實效不大、職業(yè)滿意度不高;三種對策:教育資源向鄉(xiāng)村傾斜,拓寬專業(yè)知識獲取渠道;建立鄉(xiāng)村教師培訓體系,搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺;試行鄉(xiāng)村教師公務員制度,提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)認同感。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教育公平視閾下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展訴求
    (一) 鄉(xiāng)村教師享有公平教育資源的訴求
    (二) 鄉(xiāng)村教師參加適宜教育培訓的訴求
    (三) 鄉(xiāng)村教師改變自身地位的訴求
二、教育公平視閾下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查
    (一) 調(diào)查基本情況
    (二) 調(diào)查結果
        1. 鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展資源有待豐富
        2. 鄉(xiāng)村教師教育培訓實效有待提高
        3. 鄉(xiāng)村教師職業(yè)滿意度有待提升
三、教育公平視閾下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展影響因素
    (一) 外部支持系統(tǒng)缺乏
    (二) 內(nèi)部發(fā)展動力不足
四、教育公平視閾下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展策略
    (一) 教育資源向鄉(xiāng)村傾斜, 拓寬專業(yè)知識獲取渠道
    (二) 建立鄉(xiāng)村教師培訓體系, 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺
    (三) 試行鄉(xiāng)村教師公務員制度, 提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)認同感



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