SPOC是在MOOC基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型課程教學(xué)模式,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)方式的課堂教學(xué)的有機(jī)融合。利用SPOC教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢,以安徽中醫(yī)藥大學(xué)為例,探究SPOC教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)類課程上的運(yùn)用。以期有效提高中醫(yī)類課程對不同專業(yè)的有效性和針對性,改善教學(xué)效果。

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【文章目錄】：
一、SPOC概念和主要教學(xué)過程
二、醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)類課程設(shè)置特點(diǎn)
    (一)合理設(shè)置課程模塊和比例
    (二)精心設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程體系
    (三)科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系
        1. 廣泛推行學(xué)生通識課程教育
        2. 大力推進(jìn)校本通識教育選修課建設(shè)
        3. 精心打造校本網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
三、SPOC模式在我校中醫(yī)類課程教學(xué)中開展的優(yōu)勢



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