目前,混合式教學(xué)正如雨后春筍般迅速發(fā)展,國(guó)內(nèi)外對(duì)混合式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和前景已經(jīng)形成了共識(shí),這種教學(xué)模式將成為未來(lái)教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要形式。然而,目前還鮮有研究探討混合式教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn),這導(dǎo)致混合式教學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用還處于比較混沌的狀態(tài),實(shí)踐工作者們對(duì)如何"混合"還有些迷茫。本文對(duì)混合式教學(xué)的定義、實(shí)施中面臨的困難和應(yīng)對(duì)思路進(jìn)行了梳理,為混合式教學(xué)的實(shí)踐工作提供一定的借鑒依據(jù)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一混合式教學(xué)的定義及優(yōu)點(diǎn)
    (一) 混合式教學(xué)的定義
    (二) 混合式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
二實(shí)施混合式教學(xué)的幾個(gè)挑戰(zhàn)
    (一) 技術(shù)挑戰(zhàn)
    (二) 管理組織挑戰(zhàn)
    (三) 課程設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)
三對(duì)實(shí)施混合式教學(xué)的幾點(diǎn)建議
    (一) 組織和管理方面
    (二) 硬件與技術(shù)方面
    (三) 課程設(shè)計(jì)方面
四結(jié)語(yǔ)



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