信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)英語校本課堂優(yōu)化途徑是以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,旨在"培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力"。以"朗文交互英語教學(xué)系統(tǒng)"網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在沈陽師范大學(xué)的應(yīng)用為個(gè)案,說明該模式以基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的《朗文交互英語》為依托進(jìn)行大學(xué)英語的教學(xué)改革,探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的普適性與校本教學(xué)的個(gè)性化有機(jī)結(jié)合。構(gòu)建教師引領(lǐng)下,學(xué)生在課堂上的主體地位,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究的現(xiàn)狀
二、問題的分析
三、優(yōu)化途徑
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3794780