考試,是一種科學(xué)的、嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。也是每個(gè)大學(xué)生都要經(jīng)歷的事情,尤其是期末考試,短時(shí)間的集中復(fù)習(xí),使部分大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮情緒,甚至已經(jīng)影響了他們正常的學(xué)習(xí)生活和自我發(fā)展。小組工作方法在緩解大學(xué)生考試焦慮中具有特殊的優(yōu)勢(shì),利用小組的同質(zhì)性、互助性,可以幫助大學(xué)生改變不合理信念,學(xué)會(huì)放松技巧,提高學(xué)習(xí)的自我效能感,緩解考試焦慮癥狀。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小組活動(dòng)整體情況
    (一) 小組形成過程
    (二) 小組總目標(biāo)
    (三) 小組的實(shí)施過程
    (四) 評(píng)估方法與評(píng)估內(nèi)容
二、開展大學(xué)生緩解考試焦慮小組的專業(yè)反思
    (一) 緩解考試焦慮, 活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼合組員實(shí)際需要
    (二) 緩解考試焦慮, 小組工作者要營造自由、開放的氛圍
    (三) 緩解考試焦慮, 小組工作者需注入正向的期望
    (四) 緩解考試焦慮, 小組工作者需及時(shí)轉(zhuǎn)換角色
三、開展大學(xué)生緩解考試焦慮小組的幾點(diǎn)建議



本文編號(hào)：3772693