以認(rèn)知發(fā)展理論為基礎(chǔ)的教師信念是指教師在教學(xué)過程中逐步形成的關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)材料、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的認(rèn)識和看法。教師信念是一個復(fù)雜的、相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng),內(nèi)含多種不同子信念[1]。教師信念的形成和發(fā)展與教師自身的認(rèn)知以及教師所處的教學(xué)環(huán)境存在著密不可分的關(guān)系。因此,教師信念必然會受到教師自身因素和外界環(huán)境因素的雙重影響。教師信念的構(gòu)建與重塑除教師自身需做出努力外,學(xué)校也應(yīng)通過制定教師發(fā)展規(guī)劃、搭建教師培訓(xùn)平臺、建立新的教師評價體系等手段幫助和促進(jìn)教師更新傳統(tǒng)教學(xué)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)信念。

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【文章目錄】：
一、教師信念的涵義
二、教師信念體系的構(gòu)成
三、教師信念產(chǎn)生的理論依據(jù)
四、教師信念的主要影響因素
五、教師信念的建構(gòu)與重塑路徑



本文編號：3752751