目的:為了探討采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng)及傳統(tǒng)牙列模型在牙周病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用是否對(duì)學(xué)生理論、實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)有一定的影響。方法:對(duì)于新疆醫(yī)科大學(xué)2012級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2012-2班牙周病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng),2012-1班采用傳統(tǒng)牙列模型。課程結(jié)束后,以理論考試、操作考試及問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩種教學(xué)方案的總結(jié)及分析。結(jié)果:68. 59%以上的學(xué)生認(rèn)為采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增加學(xué)生們的上課興趣以及提高其在臨床工作中的規(guī)范性操作以及良好的體位。同時(shí),對(duì)兩組牙周病學(xué)期末考試中的理論成績(jī)做出分析,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0. 05),兩組的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)性差異(P <0. 05)。結(jié)論:采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng)能模擬臨床操作,有助于提高學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作技能,但對(duì)于其理論成績(jī)無(wú)明顯影響。

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【文章目錄】：
一、研究?jī)?nèi)容
    (一) 研究對(duì)象。
    (二) 研究方法。
二、結(jié)果
三、討論



本文編號(hào)：3748678