目的:為了探討采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng)及傳統(tǒng)牙列模型在牙周病學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用是否對學(xué)生理論、實驗操作考試成績有一定的影響。方法:對于新疆醫(yī)科大學(xué)2012級口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)2012-2班牙周病學(xué)實驗教學(xué)采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng),2012-1班采用傳統(tǒng)牙列模型。課程結(jié)束后,以理論考試、操作考試及問卷調(diào)查的形式對學(xué)生進行兩種教學(xué)方案的總結(jié)及分析。結(jié)果:68. 59%以上的學(xué)生認(rèn)為采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增加學(xué)生們的上課興趣以及提高其在臨床工作中的規(guī)范性操作以及良好的體位。同時,對兩組牙周病學(xué)期末考試中的理論成績做出分析,無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0. 05),兩組的實驗操作成績具有統(tǒng)計學(xué)性差異(P <0. 05)。結(jié)論:采用仿真頭模教學(xué)系統(tǒng)能模擬臨床操作,有助于提高學(xué)生們的實驗操作技能,但對于其理論成績無明顯影響。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究內(nèi)容
    (一) 研究對象。
    (二) 研究方法。
二、結(jié)果
三、討論



本文編號：3748678