該文針對(duì)普通高校公共體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的"異化"現(xiàn)象,將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運(yùn)用到高校公共體育課程教學(xué)優(yōu)化中,在充分挖掘教師與學(xué)生的互動(dòng)效應(yīng)基礎(chǔ)上,推動(dòng)高校公共體育課程的改革進(jìn)程,使學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者,從灌輸式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)方式,從而使動(dòng)商理念在高校公共體育課堂上綻放異彩。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校公共體育課程異化現(xiàn)象
2 翻轉(zhuǎn)課堂概述
3 高校公共體育課程翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用方案
    3.1 優(yōu)化課程資源, 完備體育課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
    3.2 充分了解學(xué)情, 培養(yǎng)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)自主性
    3.3 教學(xué)目標(biāo)的制定
    3.4 課堂程序
    3.5 教學(xué)策略
    3.6 建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3740301