本文通過對現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)現(xiàn)狀的分析，得出交互的現(xiàn)代化是維系遠程教育發(fā)展的生命線，也是推動遠程教育發(fā)展的主要動力。并以此為切入點，對當前頗受關(guān)注的一種高新數(shù)字電視技術(shù)——交互式電視技術(shù)進行了系統(tǒng)分析，還對實現(xiàn)此技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺提出了改造方案。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計一套基于雙向有線網(wǎng)的運用交互式電視技術(shù)構(gòu)建的遠程教學模型。目的是彌補現(xiàn)代遠程教育交互性差的缺陷，使學習者在學習過程中成為真正的主體，充分體現(xiàn)學習者的創(chuàng)新精神，最終完成意義建構(gòu)，促進遠程教育的現(xiàn)代化。 全文共分為三部分： 第一部分：詳細介紹了交互式電視的技術(shù)狀況和發(fā)展情況。主要包括交互式電視系統(tǒng)的構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)、國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)及今后的發(fā)展趨勢和交互式電視可能應(yīng)用的領(lǐng)域，并闡述了交互式電視運用于遠程教學的優(yōu)勢所在。 第二部分：通過對國內(nèi)外現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)發(fā)展歷程的回顧和現(xiàn)狀的分析，現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)特點及其構(gòu)成的介紹，幾種實現(xiàn)遠程教育模式的傳播媒體的比較、分析，得出交互的現(xiàn)代化是維系遠程教育發(fā)展的生命線，也是推動遠程教育發(fā)展的主要動力。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)... 

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
目錄
引言
一、 交互式電視技術(shù)
    （一） 交互式電視的概述
    （二） 交互式電視系統(tǒng)的構(gòu)成
    （三） 交互式電視的關(guān)鍵技術(shù)
    （四） 交互式電視技術(shù)的應(yīng)用
二、 遠程教育系統(tǒng)的實現(xiàn)
    （一） 遠程教育系統(tǒng)的發(fā)展歷程
    （二） 遠程教育系統(tǒng)的構(gòu)成與特點
    （三） 遠程教育系統(tǒng)的模式
三、 運用交互式電視技術(shù)構(gòu)建遠程教學模型
    （一） 交互式電視技術(shù)運用于遠程教學的理論依據(jù)
    （二） 運用交互式電視技術(shù)構(gòu)建的遠程教學模型
四、 結(jié)論
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]交互電視技術(shù)與發(fā)展[J]. 徐濟仁,陳家松.  有線電視技術(shù). 2002(09)
[2]交互數(shù)字電視系統(tǒng)重要標準研究[J]. 甘亮,譚徑微,石峻.  電視技術(shù). 2002(04)
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[7]交互式網(wǎng)絡(luò)電視的技術(shù)發(fā)展[J]. 安永成,李興春,范躍軍.  電視技術(shù). 2001(09)
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本文編號：3683760