美國的"國家年度教師"（NTOY）項目是西方教師榮譽制度的典型代表,為提升美國教師榮譽感和促進其教師行業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻。NTOY項目有一套完整的教師榮譽體系,尤其在榮譽教師評審方面有著獨特經(jīng)驗:如構(gòu)建了專業(yè)公正的評審團隊、多元具體的評審標準和嚴格規(guī)范的評審程序。NTOY項目在美國發(fā)揮了巨大的影響力,主要體現(xiàn)在激發(fā)教師們的職業(yè)熱情,宣傳交流卓越的教學經(jīng)驗和引領(lǐng)教學模式的改革等方面。通過對NTOY項目的梳理分析,可為我國一流教師評審制度的完善提供有益借鑒,即構(gòu)建嚴格規(guī)范的國家榮譽教師體系、完善公平公正的評審制度、建立科學可行的評審標準、營造尊師重教的社會氛圍和覆蓋不同類型參評主體。 

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【文章目錄】：
一、美國國家年度教師項目概述
二、美國國家年度教師項目的評審模式
    (一) 專業(yè)的評審團隊
    (二) 多元具體的評審標準
        1. 標準一:一視同仁, 敦學勵志
        2. 標準二:良師益友, 有口皆碑
        3. 標準三:輻射社區(qū), 回饋社會
        4. 標準四:德才兼?zhèn)? 以身示范
    (三) 嚴格規(guī)范的評審程序
三、美國國家年度教師項目的影響
    (一) 崇高的聲譽:激發(fā)教師職業(yè)熱情
    (二) 多元的交流:宣傳教育理念
    (三) 創(chuàng)新的課堂:引領(lǐng)教學模式改革
四、對我國榮譽教師選拔的啟示
    (一) 構(gòu)建嚴格規(guī)范的國家榮譽教師體系
    (二) 完善公平公正的評審制度
    (三) 建立科學可行的評審標準
    (四) 營造尊師重教的社會氛圍
    (五) 覆蓋不同類型參評主體
五、結(jié)語



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